搭配(一)教案(一上设计).docVIP

二年级数学上册第八单元 数学广角－搭配（一）教案 第二课时 教学内容： 教材第98页的例题2及“练习二十四”第3、4题。 课时目标： 1．通过活动、观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 2．经历探索简单事物组合规律的过程，初步培养学生全面、有条理的思考数学问题的意识。 重点、难点： 1．探索简单事物的组合规律 2．理解排列和组合的不同 3、能用不同的方法准确的计算出组合数 教学过程： 一、激趣活动导入 1．表扬坐得端正的同学 2、奖励和学生握握手。 3、请同学把刚才的活动说一说，编成一道数学应用题。 4、引出要解决的问题：一共要握几次手？ 5、师生共同讨论解决方法。 6、出示图，可以用连一连的方式解决。 7、生活中像这样的搭配问题有很多，今天老师就带领大家一起来探究数学中的搭配问题。板书课题：数学广角——搭配 二、探究新知，提升认识 （一）人物转换，交流理解 有3个人张老师、王依婷、李康宇，任意选取其中2个人握手，一共可握几次手？ 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？ 由人物转换成数学，你还会搭配吗？ 导入例2，请同学读题。 说一说，你读懂了什么 ？ 抓住关键词理解题意，分析题意。 问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，小组合作试试。 学生合作探究，完成例2的任务。 交流展示，说说你的想法。 总结搭配方法，（可以填一填或者连一连等） 三