ARCS动机设计模式在高中生物教学中的应用.docVIP

Arcs 动机设计模式动机在习中具有重要的作用。美国著名心理学家John M.Keller提出ARCS动机设计模式，提供了大量用于提高学习动机的策略，可操作性强ARCS动机设计模式在高中生物教学中的应用是有效的，能激发学生的学习动机教学ARCS动机模式ARCS动机设计模式激发学生学习动机学习动机研究美国John M.Keller（1983）提出了ARCS动机模式 Keller认为影响学生学习动机的因素有四类:注意(attention) 、切身性( relevance) 、自信心(confidence) 、满足感( satisfaction) 。这四个英文单词的首字母便组合成ARCS动机设计模式简言之，ARCS动机设计模式告诉我们这样一个过程：为了激发一个人的学习和工作动机，首先要引起他对一项学习或工作任务的注意和兴趣；再使他理解完成这项任务与他密切相关；接着要使他觉得自己有能力做好此事，从而产生信心；最后让他体验完成学习或工作任务后的成就感，感到满意。ARCS动机设计模式Keller针对学生群体的动机状况和教学内容的特点如何在教学中运用这个模型？ARCS动机设计模式 2.1.1 知觉激活，使学生产生兴趣 在课堂导入时，教师可以利用媒体等现代化教学手段去创设情境，还可以充分挖掘教材的内容，尽力寻找出学生感兴趣的知识点，巧妙设计能引发学生强烈学习兴趣和求知欲望的问题来激发学生的动机。