低年级课堂纪律调控法方的探索.docxVIP

低年级课堂纪律调控方法的探索?前言：从教9年，一直在四、五、六年级徘徊，今年第一次教一年级。在教一年级的这一年里，我一直都在为调控课堂纪律而头疼，也一直在研究和摸索，说得有趣些，就是一直在跟那班小鬼战斗！现在回想起这一年来的酸甜苦辣，也真的蛮有意思。毛泽东说：与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。这一年来，我与一年级的小鬼们斗法也其乐无穷啊！一转眼，一年就这样过去了，虽然不算教得很成功，但也在摸索中积累了不少经验，现在整理出来供后来者参考，与同行们共勉。?低年级课堂纪律调控方法的探索?作者：黄学谦 心理学的研究表明，小学低年级学生的无意注意占主体地位，注意力很难长久地集中，要想在短时间内，达到理想的教学效果，教师要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，从而让学生在有限的时间内，尽可能多地掌握知识，所以调控课堂纪律，吸引学生注意成了低年级教学最重要的一环。那么我们该如何去调控课堂纪律和吸引学生的注意呢？以下做法是我在一年的摸索中总结出来的几点经验，可供参考。一、生动有趣的设计是吸引注意力的关键有趣！一定要使教学设计生动有趣！要想孩子们在课堂中安静认真地听讲，教学设计和教学内容是否有趣起着举足轻重的作用，所以要想吸住孩子们的注意力，你必须在教学设计上下足工夫。结合孩子们的年龄特征，我常使用下面两种方法，效果甚佳。（一）创设情景，投其所好一年级的小孩子天真幼