3-4教案.docVIP

§3-4《小数的大小比较》（教案） 授课时间： 教学内容： 义务教育教科书新苏教版五年级数学上册p39例7以及相应的“试一试”和“练一练”，练习六第6-12题。 教学目标： 1．让学生理解和掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。 2．使学生积累小数活动的经验，进一步发展学生解决问题的策略，培养观察、比较、抽象、概括的能力。 3．体会小数与日常生活的密切联系，进一步增强自主探索与合作交流的意识 教学重点： 引导学生通过对每个小数所包含的计数单位的分析，感受小数大小比较方法的本质。 教学难点： 熟练比较小数的大小 一、温故预习（2分钟） 出示下题：比较下面各数的大小： 8795( )12300 999( )1005 97( )79 654( )674 问：整数大小怎样比较？ 二、课堂助学（20分钟） （一）探究例7 教师提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？ 小数如何比较大小呢？（板书课题）请您猜一猜 1．你是怎么比较的？ （1）从钱数方面比较： （2）从每个小数所含计数单位的个数方面比较：