4.1物质的构成.docVIP

教 案 课 题 4.1 物质的构成 1课时 教 学 目 标 知识与能力 通过教学和实践让学生知道分子是构成物质的一种微粒，分子是很小的。理解分子间存在着间隙，并能用事例说明。 过程方法 通过自主探究学习，发展学生抽象思维能力，培养学生空间想象能力和实践动手能力。 情感态度 与价值观 在教学中，一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重他人的意识。 教学重点 分子之间存在间隙、分子的概念，构建抽象模型 教学难点 分子之间存在间隙、分子的概念，构建抽象模型 教学方法 通过自主探究学习 教 具 甘蔗、方糖、黄豆、沙子、水、酒精、量筒、烧杯、放大镜、玻璃棒、滴管、研钵等相关实验材料及器具；多媒体课件 学 生 课 前 准 备 预习 板 书 设 计 4.1 物质的构成 物质的构成---分子 分子运动论的主要观点 教后反思 教 学 程 序 引入新课： 师：出示一段甘蔗，通过上一章的学习，从生物体的构成来看，这段甘蔗是由什么构成的？ 生：细胞 师：谁愿意上来尝尝？ 师：有什么现象？ 生：甘蔗很甜、水分多、有很多渣等 师：如果对甘蔗进行加工，可以得到哪些物质？ 生：可以从中得到蔗糖和水等 提