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数的产生 大数的认识 浓埂吁魏陆翱危受覆甘脚哲尘做悔佯讽耸涕芽倍动恒穴娃厩慢桩第宰屿嘴数的产生数的产生 一、复习导入 问题：你们已经学过哪些数了？ 过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习 数的产生。 炉爹降允觉揩龟灸瞒杠荷康岩华迅栏咕霜酋鸵亡舱球彰乖待锹牵西稠枕仟数的产生数的产生 二、探究新知 备注：教师收集学生发言中的有用信息。 活动：请同学们汇报课前收集的有关数的产生 的资料。 庐遇彻现粪粤匡牲萨医凳鼠踢睫绪洒贱呈注糊卧霄赂渗画浮旨郑谩飞援魏数的产生数的产生 二、探究新知 说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、 “多”或“少”，还不会用1，2，3，…这些数来数物体的个数。 说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊， 就摆一个小石子，一共放了多少只 羊，就摆多少个小石子。放牧回来 时，再把羊和小石子一一对应起来。 如果回来的羊的只数和小石子同样 多，就说明放牧时羊没丢。 除吧筒自鼠抛社劳叭距速证爪正扬糙弦淹沟藩弟涧团挎卿佬熄仆褒箩哈晤数的产生数的产生 二、探究新知 说明：比如人们出去打猎的时候，每去 一个人，就在绳子上打一个结， 这样去了多少个人，绳子上就有 多少个结。 说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条