3.1《直线的倾斜角和斜率》教学设计.docVIP

《直线的倾斜角和斜率》教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）结合具体图形探索确定直线的几何要素； （2）理解直线和倾斜角的概念； （3）掌握计算直线的斜率公式； 2.过程与方法 在概念体系中理清概念的发展线索和相应关系，顺应学生的认知基础和认知特点，突出思维主线，注重揭示思维的合理性和必然性，强调学科思想方法的渗透，让学生体会到用代数方法研究几何问题的基本思路。 3.情感、态度、价值观 认识数学内容之间的内在联系，加强数形结合认识问题的观念，感受坐标系的价值。 教学重点： 倾斜角和斜率是倾斜程度在几何和代数两方面的不同表述，通过两点斜率计算公式沟通理解两者间的关系。 教学难点：对斜率和解析几何思想的理解 教学课时：1课时 教学方法：运用类比启发的数学思想、方法进行教学 教学工具：交互式电子白板 教学过程： 引言：初中通过平面几何的学习我们对平面图形有了初步认识，前面一段时间主要学习了立体几何，对空间几何体也有了一定程度的认识，今天开始我们学习解析几何。解析几何的基本思想是通过建立直角坐标系，把几何问题转化成代数问题，这节课我们就从代数的角度来研究平面中最基本的图形——直线。 一、提出问题，导入新课 问：怎样刻画一条位置确定的直线呢？ 意图：让学生认识到直线上两点确定了倾斜程度，从而认同刻画一条位置确定的直线需要一个点和一个方向。 二、抽象概括，探究新知 问：如何刻画直线的方