jqx教学设计.docx

jqx教学设计复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节badenümolüpufa二、新授 1.今天我们再来认识3个声母朋友:jqx(板书课题) 2学生交流自己收集的资料或图片 。 3提示说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去……(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)(一)、读写声母jqx1、学习声母j请小朋友们仔细观察第一幅图，图是画的是什么？（一款盖子翻开来的手机,在短小的天线上配上一朵小红花,活生生地像个声母j，“机”与j的读音相似，手机的“机“发短音就是j。）（1）指导发音。（我们只要把“手机”的“机”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）（2）学生试读。（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住j形：手机手机，jjj。（或i字加弯，jjj）2、学习声母q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。）（2）学生自己试读。（抽查-