醉翁亭记公开课教程.ppt

1、环滁皆山也。 2、其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。 3、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 4、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也. 5、作亭者谁?山之僧智仙也。 6、名之者谁,太守自谓也 “若夫日出而林霏开” 11、晦明变化者，山间之朝暮也。 14、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 研讨课文 第一段 1、醉翁亭在哪里？名字的由来？醉翁的乐趣？ 2、本段的写作顺序是什么？ 由远到近，由面到点，由全景到局部 3、作者观察对象的变化，从大到小，由远及近地介绍了醉翁亭的环境。请将作者观察的对象按顺序填写： 环滁之山--（ ）—（ ）— （ ）—（ ） 第二段 归纳：“而”的用法： 1.望之蔚然而深秀者(并列) 2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者(承接) 3.饮少辄醉,而年又最高(递进) 4.得之心而寓之酒也(承接) 5.日出而林霏开(承接) 6.云归而岩穴暝(承接) 7.野芳发而幽香(承接) 8.佳木秀而繁阴(承接) 9.水落而石出者(承接) 10.朝而往(修饰) 11.暮而归(修饰) 12.四时之景不同而乐亦无穷也(承接) 13.往来而不绝者(修饰) 14.临溪而渔(修饰) 15.溪深而鱼肥(并列) 16.泉香而酒冽(并列) 17.杂然而前陈者(修饰) 18.起坐而喧哗者(并列) 19.已而夕阳在山(承接) 20.太守归而宾客从也(承接) 21.游人去而禽鸟乐也(承接) 22.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐(转)(转折) 23.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也(承接)(转折) 合作探究 学习叙事抒情： 1、作者“醉”的原因是什么？结合作者经历，你认为他还有没说出来的原因吗？ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 作者政治理想不能施展的苦闷，通过寄情于山水来排遣内心的苦闷，又借助于酒来催化这种陶醉，同时也表现出一种对命运的不服。 合作探究 2、探究一：如何理解文中“醉”与“乐”之间的关系？ 贯穿《醉翁亭记》全文的主线是“乐”字.醉和乐是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写醉正是为了写乐.文章层层递进写景，“山水之乐”稍稍展开,写出中朝暮和四时之景,并点出“乐亦无穷”再写到“滁人游”“太守晏”“众宾欢”时,“乐”的内涵就加深了,到全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出一篇主旨：与民同乐。 合作探究 学习描写场景 3、探究二：第三段描绘了哪四个场景？ 朝暮之景、四时之景 滁人游——太守宴—— 众宾欢—— 太守醉 合作探究 4、探究三：贯穿全文的主线是“乐”，作者是如何围绕它层层展开记叙的？ 全文围绕“乐”这一主线展开：? ??（１）写亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，得之心而寓之酒”。???（２）写亭之美景（自然美：朝暮图、四时景），“乐亦无穷”；（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷”。? ??（３）写游亭之乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐——揭示“与民同乐”）（主旨） 5、作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。 作者的“乐 归纳起来有三个方面:一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也 ”；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌 .佐酒“非丝非竹 ，众人“起坐喧哗 .太守颓然其间”三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐 请找出本段中的骈句,并说说它的好处。（骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似， 只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。） “日出而林霏开，云归而岩穴暝”; “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴” 19、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也 挂在（动） 不久，傍晚的太阳将要落下山峰，人影晃动，这是太守回来，宾客随着下山。 不久 20、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 21、然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 离开 表转折 以……为乐 可是禽鸟知道在山林的乐趣，却不知人们的乐趣；人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守有他自己的乐趣。 乐趣 知道，懂得 遮盖 跟从 树叶茂密遮盖成阴，禽鸟到处鸣叫，是游人走了，禽鸟在欢乐。 22