《依法治国》教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 九年级教科版思想品德第四单元第十二课第一节 依法治国 作者及工作单位 郑长秀 江西省南康市横市中学 教材分析 1、本节内容是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。而“依法治国”是本课的重点和难点，也是整个九年级的一个重要知识点。 2、本节核心内容的功能和价值在于让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。九年级思想品德教学内容之一是进行国情国策教育，通过了解今天中国的基本国情，对学生进行国情教育，增强学生的爱国情感和社会责任感。 学情分析 由于学生年龄小、知识面窄等各种因素的影响，学生对于国家的国情，国策、治国方略等都很陌生，因此，在教学中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，激发学生的兴趣，促进知识的吸收是教学难点之一。 教学目标 ? 根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标（知识、能力、情感态度价值观）： 知识目标：认识依法治国的含义、重要性及其基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。 能力目标：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。 情感、态度与价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一人合格的公民。 ? 教学重点和难点 教学重点：了解依法治国的内涵、重要意义及其基本要求。 教学难点：在实践中努力培养良好的法律意识和法律素质，知法守法，自觉用法。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入 二、新授 三、活动 四、课堂小结? ? ? 一、第一个活动：观看“党十七届四中全会”教学视频。教师展现情景和问题，引发学生思考。? ? 二、第二个活动：组织学生自学阅读，分组讨论交流，总结本课要掌握的知识点。 三、第三个活动：法治连连看。 ? 四、总结：我们要做到学法、知法、守法、用法，不断提高自身的法律意识，做一个自觉守法的好公民，自觉践行依法治国的要求。 一、学生积极讨论，自由发表意见。 ? ?? 二、学生回答课堂知识点（依法治国的含义、重要意义和基本要求）。 三、学生根据日常生活中的具体现象，分析法律案例图片，分清依法治国方略的四个基本要求。 四、教育学生树立法制意识，不断提高自身法律素质。 一、创设情境，引出本课的主题“走依法治国之路”? ? 二、让学生了解依法治国的含义、层层分解依法治国的含义，加深对依法治国内容的掌握和理解。 三、通过典型案例分析，引导学生理解现实生活中如何落实有法可依、违法必究、执法必严的四要求 四、巩固和提高本节课所学内容。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 一、依法治国 1、含义 2、解读依法治国（领导者、主体、客体、依据、目的）? 3、依法治国的重要性——基本治国方略、长治久安的保证 二、依法治国方略的基本要求 1、有法可依（前提） 2、有法必依（中心环节） 3、执法必严（关键） 4、违法必究（有力保障） ? 学生学习活动评价设计 ? 项目 评分细则 评分 课堂表现 认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自己独立的见解。（40分） 基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。（30分） 能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。（20分） 在教师的约束学习活动不佳。（15分或以下） 作业完成 按时保质保量独立完成，并有独特见解。 （20分） 按时保质保量独立完成。 15分 按时保质保量独立完成。 15分 有不交作业或抄袭等的现象。 5分或以下 总评 ? 教学反思 1、在本节课设计中，体现了新课程理念，落实了思想品德的教学原则，理论联系实际，组织学生通过自主、合作、探究的方式，了解依法治国的含义、要要性和基本要求，体会法治的重要意义，增强守法意识，为积极推进依法治国承担责任。 2、新课程理念强调学生是课堂的主体，教师在教学过程中只起主导作用。在课堂中我比较注重学生的主体地位，通过各种时政热点和案例，充分地调动和引导学生自主合作探究，引导学生发言。这节课中，我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课，时政材料、图片、教学视频准备充分，并精心设计并制作教学课件，提高了课堂教学容量，拓展了学生思维，提高了