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学校管理干部培训系列讲座二：  级长的执行力与创新力 周展鹏 副教授 M zhouzhanp@163.com QQ：769288190 一、说执行力 故 事：把信送给加西亚 （世界500强企业培训教材） 主人翁：麦金菜总统 · 加西亚将军 · 罗文中尉 简 介：在1895年，古巴人民为了从西班牙的统治中解放出来，进行着民族的解放战争。由于美国在古巴有着资源上的利益关系所以美国总统麦金菜决定支持古巴民族解放运动的首领加西亚将军来打赢这场战争…。而加西亚将军盘踞在古巴东部的丛林中没人知道他所在的地方。为了让加西亚将军知道美国在支持他们的决定必须要让一个把信送给加西亚将军，谁去送信呢？当时的情报局长阿瑟·瓦格纳上校说“有一人能够完成送信任务，他就是安德鲁·罗文”。于是总统命令说“你去把这封关系到美国和古巴人民前途命运的信送给在东部作战的加西亚将军”。罗文接到任务后就出发了…他避开了西班牙的巡逻队、上了牙买加的船、得到游击队的支持、在丛林中六天六夜克服了从从艰难险阻，终于把信送到了加西亚将军的手中，在了解实情后加西亚将军在美国的支持下终于赢得了这场解放战争。 我们会问—— 您从故事中悟到了什么？ 讨论：我们应该向罗文学什么？ 1、什么是执行力 执行力—— 按质、按量、按时完成自己的工 作任务,符合规定的要求。 何谓执行力？ 邓小平同志的说：就是“把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变成具体的行动、实际的效果、人民的利益”这样的一种能力，简言之，即贯彻落实能力。 执行力就是一种把想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。 2、说团队的执行力： 执行力： 当接受一项工作时能够克服一切困难、不讲条件、不讲价钱并按要求创新的、出色的完成任务。 执行力： 是考验一个团队、一个教师个体执行制度、命令的重要标志。 3、执行力是制度、是文化、更是责任 是制度： 游戏规则… 是文化： 良好的工作与生活的习惯、个人素养、教育背景、性格、工作的氛围、向往的目标… 是责任： 角色与位置决定了你必须这样做… 制度是让想犯错的人犯不了错， 文化是让有机会犯错的人不愿意犯错! 责任是把自己分管的工作按要求做好！ 如何理解这几句话： 校长出思想、中层出方案与指导监控、科级组长抓创新与落实、教师出成果 执行力呈现三大怪象：（文摘报2010年8月10日文章） “三分决策、七分执行”执行力是直接考量政府的执政能力… 1. 趋力化：有力的亢进执行，无利的疲软执行… 长价没有听证会…审批要收审批费…油价有升无降！ 2. 媚上化：法规不如批示，批示不如暗示… 3. 形式化… 以文件贯彻文件，以汇报检查结果… 结论：是有力可图？还是按部就班？ 要思考的问题？ 为什么有的工作总不能在规定的时间内完成？ 我们学校不缺规章制度！缺什么？ 我们靠什么赢得了考试的好成绩！你思考过吗？ 看看一位德育主任的认识和体会： 三心四意五力 2009年12月16日 14:49 昨天下午参加了一次“如何做一个有执行力的级长”的培训，一中的谢老师讲到了自己把爱送到了老师、家长、学生的心里；实小的瞿老师就要做一个让校长宽心、让主人放心、让学生家长舒心的好级长；彭老师的发言，我最喜欢的就是她的结束语：工作有声有色，共事有情有义，生活有滋有味。确实只要我们多去思考，多去观察，多去感悟，那我们必然会收获甚丰的。 我觉得当一个级长或行政就是要做到“三心四意五力”。“三心”就是“静心、耐心、恒心”：静心——静心倾听同伴、家长、学生的声音，静心修炼自我，耐心——耐心帮助同伴、家长、学生进步，一起走向成功的彼岸，恒心——因为德育工作是不可以一蹴而就的，需要的是反复抓、抓反复，抓一件成一件、形成一个好习惯。“四意”就是真意、创意、乐意、舍意：真意——真心真意做人，真心真意做事、真心真意生活；创意——一旦有个好想法，就要付诸行动；乐意——找到激发工作激情的燃点，以快乐的心情完成工作；舍意——有舍才有得，找准自己的定位的同时帮助别人找到定位，适时补位。“五力”就是“合力、动力、活力、分解力、沟通力”：合力——一起与同伴、家长、学生构建共同的愿景，形成合力，达到双赢；动力——让有为者有位、有功者有奖、有才者有台；活力——享受工作、享受生活、为生活与工