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《养蚕》教学设计 中山市小榄镇菊城小学科学组 教学目标和能力要求 科学知识目标： 了解蚕一生的不同阶段的特点； 了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律； 经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。 能力培养目标 能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点； 通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律。 情感态度价值观 能很好的饲养小动物，珍爱生命，体会对小动物的关爱； 了解各种动物的一生是复杂多样的，认识到生命活动的丰富多彩。 教学准备 学生准备：每个三人合作学习小组一盒蚕、桑叶、相机、电脑。 教师准备：一盒蚕、桑叶、相机、电脑、蚕茧。 其他资源：FLASH：《蚕宝宝的一生》、学生科技实践作业《蚕宝宝的一生》。 课前活动 精心呵护饲养蚕宝宝，使其顺利结茧、产卵； 仔细观察，比较发现蚕不同阶段有什么特点； 通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律； 完成科技实践作业《蚕宝宝的一生》（见教学资源：学生科技实践作业《蚕宝宝的一生》）。 课堂教学 第一课时： 一、课堂引入： 课件展示丝绸制品图片，问：同学们，这些丝绸制品漂亮吗？（漂亮。）同学们知道这些丝绸是怎么来的吗？（是蚕吐的丝。）同学们看，老师手中有一些蚕茧，这些蚕茧有的雪白、有的金黄，非常漂亮，这是上学年的同学养的蚕结的茧。同学们也想养蚕吗？（想！）好！这一段时间，咱们科学课程主要的探究活动就是养蚕。同学们要精心照顾好蚕宝宝，并认真的观察它们的一生变化哦！ 二、新课教学： 一）养蚕指导： 为了让同学们顺利的照顾好蚕宝宝，请同学们认真的和老师一起来学习一下怎么养蚕。 （一边展示课件，一边讲述。） 1.养蚕的桑叶要新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干。蚕吃了生水会拉肚子而死的。 2.要注意盖好蚕盒，放在安全的地方，使其不爬出并避免老鼠、蚂蚁等动物伤害，但要在盒子上开出气孔。 3.每日清洁养蚕的盒子；（连桑叶将蚕从盒子里拿出来，然后清洁盒子。） 4.没到五龄颜色就变黄，且拉水的蚕是病蚕，一定要隔离。 5.蚕长大了，盒子住不下了，请给它们换大的盒子。 6.五龄蚕的身体会变橙黄色，半透明，会排出体内的水分，并不再进食。这时请将它放进蚕架中，让其吐丝结茧。可以自己制作3厘米见方的小纸盒当做蚕架。 7.蚕蛾破茧而出后，请把它们放进一个较大的盒子中，让它们交尾、产卵。 二）蚕架的制作： （老师展示幻灯片：蚕架的制作） 1.老师讲述蚕架的制作方法：请同学们拿出一张卡纸。按照幻灯片上的图片画一个图形。也可以自己设计图形。目的是这个图形能折成一个立方体。然后把这个图形剪下来。用双面胶固定。一个蚕架就制作成功了。 （老师拿出一张卡纸，指导学生制作。） 2.学生自己动手制作蚕架。 三）观看视频： 学生观看《蚕宝宝的一生》视频，提前了解蚕的一些知识，以便在养蚕的时候能有目的的观察。 三、课堂小结： 同学们，蚕宝宝就交给你们了。同学们要好好照顾蚕宝宝，同时一定要及时的观察记录哦！我们来看一下，有哪些要观察记录的问题。 1.蚕幼虫体长变化 2.观察蚕的幼虫：比较蚁蚕和五龄蚕的相同与不同。 3.蚕茧里有什么？ 4.观察蚕蛾的外形； 5.观察蚕卵； 6.蚕卵是怎样孵化的； 第二课时： 一、课堂引入： 1.同学们，这段时间我们科学课程中最辛苦也最快乐的一件事情是什么？ 2.我们的蚕养到了什么阶段啊？ 3.这节课我们就这段时间的研究成果来进行一个总结。 二、新课教学： 一）蚕宝宝怎样长大 1.学生展示蚕幼虫体长变化记录表，分享蚕的幼虫在生长过程中体长的变化规律。 2.教师总结：蚕的食量很大，从蚁蚕开始，就一天到晚吃个不停，也生长的很快。每隔数天，会停止进食、静止不动，好像睡觉一样，这是眠，然后是蜕皮，这样的过程会重复四次，也就是蜕皮四次后就会开始吐丝结茧。蚕头部的颜色开始变深，表示即将蜕皮。蜕皮后的蚕，皮肤看起来比较嫩，身体也比较大。 二）观察蚕的幼虫 1.学生比较蚁蚕和五龄蚕的相同点与不同点。 2.教师总结：蚁蚕和五龄蚕的不同点：1、蚁蚕是黑色的，而五龄蚕黄色半透明。2、蚁蚕背上有毛，而五龄蚕没有。3、五龄蚕比蚁蚕大很多。蚁蚕和五龄蚕的相同点：1、 身体都分为头部、胸部和腹部，共13节。2、 都有8对脚，胸足3对，腹足4对，尾足1对。3、 身体两侧都有黑色的小点，称为“气孔”，是蚕的呼吸器官。 三）蚕茧里有什么？ 1.学生分享观察成果。 2.教师总结：1、 蚕茧里有一只蚕蛹，还有一团蚕皮，说明蚕结茧后又脱了一次皮才变成蚕蛹。2、 蚕蛹可以轻轻左右扭动。3、 蚕蛹是长椭圆形的，呈褐色，表面有硬壳。蚕蛹身体背面是一节一节的，腹部隐约可见翅膀的纹路和触须及三对足，蛹的侧面也有气孔。 四）观察蚕蛾： 1.学生分享观察成果。 2.教师总结：蚕蛾头部上有发达的敷衍、梳妆的触角，口器退化。胸部三节，有三对足，两对