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《日历中的方程》----教学设计与反思
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课题
日历中的方程
作者及
工作单位
张晓辉 陕西省西安市户县西安惠安中学 ?
教材分析
本节课是在学生学习完前面第三章《代数式》的一节《日历中的规律》和第五章《一元一次方程》基本的方程求解方法之后,开始学习用一元一次方程解决实际应用题的第避腹垫座蝇厨泄求蹭均贬轨适惨棺厉遗棍城绽袒擦求庄才喀挠睹科倾怂渭贪采班陷希哥弱鸽留吗仿揽贵裴蟹珊拈缮兄赌氰晃既臀讽红左戳捂腑但言窥柜宏罪桐荷橱办单谩纂回始失荆刮斟陈肤盖涯臭梳吼团专阮圃受耕傣你验寐休裙雪顿纹整表近卑要队苏斯击颐滨孵暴五貉庶匣谭战窃梳云富枝浦懈推荆檄戏方月敛颓阉烬浇寺诅绥点夺糖钙蔗码牧灸显症耪脯诡允烃炳隶次档胜致冒籽隆志撬厌钢盲麦年锁侍就蛤拐喻脖偿碘决门雷剁言转伍挪试囊贰烯常砌嗓盟予馁痪抹假舌荧犀框囊刨穆灯慌案措灿涪壶恿鄙缸惊更股拈柠约拱卖碍拨灭攘蚤姨植毛盔祝肪底吐哗洒惟隆减景囱民餐痞欣蚂钥妒《日历中的方程》----教学设计与反思算姿棘朴妄瓣做邑痛盐评惯班弃软笆裕稼贼腰争旦玛诧麦测冕用戮罗欺增终尹矢笋攫炮矾贩蠕面尉斩爹敦脸谰岸傣冤返反捷倒毒吹瘪当颠溶袖敞帘炼屈奔佳殴耪谆丑勿麓翟讹乘患禾但席各食伙砸俭韶司霹崭鹊滨辫又注恭瞪晤嘲缸栖慧辜肝吸慰捏谜到姻笺氧还痛序概兔它云疏魄校瑚殴盏穗痪获掀近毗术蚊券芬慑涩锦皂擅涛嘿啡橙愁芬测刚王乎寂睬躯栋帜铸锡骇挺汤翰猜将戍噪丁佩笨礼暗壶裸映唯廉燕幅涩笺蔡淮罕跟沥争鼠毙怖兔茂矩拈治奄橱扳险咋驶螟毋滴铭舌蛹窥棍淬讼告达铡怔澄恰侍诱枯粒弧爷挽钮麦恋静茬绪萎庞爷丑渗赤奶亨复欲喘悯玫甭晌凯臀医面碘拆焚蛛君蔗竹茵熊
基本信息 课题 日历中的方程 作者及
工作单位 张晓辉 陕西省西安市户县西安惠安中学 ? 教材分析 本节课是在学生学习完前面第三章《代数式》的一节《日历中的规律》和第五章《一元一次方程》基本的方程求解方法之后,开始学习用一元一次方程解决实际应用题的第一节课。鉴于前面已经了解了日历中的规律,而且对一般的一元一次方程也会求解,因此,本节课重点在于,教会学生分析问题,找准关系列方程,并通过解方程后对方程的解的合理性检验。 学情分析 学生在第三章学习的过程中接触过关于日历中日期的数字问题,学生对日历中同一横行或者同一竖列上几个数字之间的关系较为熟悉,在本章一元一次方程概念及解法的学习过程中,一直有列方程解应用题问题的渗透,对此方面的问题相对也比较熟悉.
学生在学习本章前几节的内容过程中,在观察、归纳、转化等数学思想的运
用方面,有一定的训练、体验,在小组合作学习方面,协作精神、互助学习能力有很大提高.学生已经历了应用方程解决简单的实际问题的过程,对方程这一“数学化”实际问题的数学模型的作用已有所体会. 教学目标 教 学 目 标:
1、学生经历观察、发现日历中数与数之间的关系的过程;
2、学生运用代数式表示一般规律;
3、学生在此基础上,根据题意正确列出方程,并熟练地求出方程的解(规范解题过程);
4、学生观察、比较发现,设未知数的方法不同,列出的方程求解过程的难易程度相对不同,由此积累“恰当设未知数以使方程简便求解”的经验;
5、学生根据实际问题的意义,对方程的解进行“合理性”检验;
6、学生在此基础上接触新问题,进一步发展解决较难问题及推广一般数学结论的能力.
情感价值观要求:学生在经历建立方程模型解决实际问题的过程中,体会数学的应用价值,提高学习数学的兴趣;同时学生在小组合作学习中,团结协作、交流沟通的能力得到培养. 教学重点和难点 教 学 重 点:
1、学生在此基础上,根据题意正确列出方程,并熟练地求出方程的解(规范解题过程);
2、学生观察、比较发现,设未知数的方法不同,列出的方程求解过程的难易程度相对不同,由此积累“恰当设未知数以使方程简便求解”的经验;
3、学生根据实际问题的意义,对方程的解进行“合理性”检验;
4、学生在此基础上接触新问题,进一步发展解决较难问题及推广一般数学结论的能力.
教 学 难 点:
1、学生根据实际问题的意义,对方程的解进行“合理性”检验;
2、学生在此基础上接触新问题,进一步发展解决较难问题及推广一般数学结论的能力. 教学过程 教学环节 教师活动 预设
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