《发展生产满足消费》研学案.docVIP

番禺区学科“研学案”评价表（通用型） 番禺区教育局教学研究室制 学校： 广东仲元中学 学科： 高中政治 年级： 高一年级 时间： 2013-3-14 备课组成员 谢顺兴 包爱臣 梁倩明 叶建强 课题 《发展生产 满足消费》 课时：1课时 课型：新授课 评价项目 评价标准 评价结果 10 8 6 4 科学性 20分 内容准确合理，符合课标和教材的要求 学法指导符合实际学习水平和认知规律 针对性 30分 学习目标设计合理，可观察可测量 学习的路线图清晰，有效引导学习 突出对学习目标达成度的检测 规范性 30分 体现教学设计的思路，突出师生研学过程 内容直观，层次清楚，容量恰当 格式清晰，文本简洁，结构完整，逻辑性强 操作性 20分 体现学科和课型特征 学习活动设计合理，面向全体，关注差异 等级 A B C D (100-86) (84-70) 68-54 52-40 综合评价： （请准确填写学校、学科、年级、时间、备课组成员、课题、课时、课型等内容） 广东仲元中学“五环学习法”政治学科研学案 编号 ZzXK1-4 主编人：叶建强 审稿人：高一备课组 定稿日：2012-10-08 协编人：梁倩明 使用人：高一备课组 一、课题 《第四课第一框 发展生产 满足消费》 必修一教材P28页 二、课型 新授课 三、学习重点、难点 生产与消费的辩证关系 四、目标导引 1、懂得生产决定消费。结合有关材料，分析生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力，能区分生产决定消费的方式和生产决定消费的质量、水平。 2、能说出消费反作用生产的具体表现。能结合案例分析，能体会消费对经济发展的重要拉动作用，认同现阶段国家扩大内需的有关政策，理解并非所有消费能促进生产的发展③他们在市桥买了高档的房子，漂亮的车子，生活水平比以前好多了，趁高速公路免费通行，国庆中秋黄金假期他们还开车外出旅游，①刘东开玩笑说“我们比以前的皇帝舒服啊，他们那时都没汽车开呢！”。②女儿小刘在旅游途中使用IPAD上网购物。途中高速路塞车致使车辆动弹不得。④女儿小刘拿出IPONE4S电话跟父母说，IPONE5已经上市了，我要买IPONE5。 生产决定消费 【自主—合作探究1】 1、运用教材原理，谈谈“活动情景一”是如何体现生产决定消费的？ 2、生产决定消费给了我们什么启示呢？ 消费对生产具有反作用 【情景活动二】 ①像小刘一样的年轻人热衷于网上发博客，“博客”市场迅速发展，促进国家经济的增长。由于人们对明星的追捧，各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需求；②很多用户有了随时更新博客内容的需求，于是企业便开发了与手机相结合的移动博客，用户可以随时随地更新自己的博客；③移动博客的推广促进博客服务行业、手机生产商等行业的成长和发展； ④通过博客，可以学习到很多工作和生活中的很多知识，丰富自己的阅历，让人充满正能量，更好的投入到工作中去。 【自主—合作探究2】 1、运用教材原理，谈谈“活动情景二” 是如何体现消费对生产具有反作用？ 2、辨析：凡是消费都能促进生产的发展。 结论： 3、消费反作用生产给了我们什么启发呢？ 【反思拓展】 材料1、2011年我国与其它国家消费对GDP增长的贡献率 材料2、中新网9月14日电 2011年夏季达沃斯论坛今日起将在中国大连举行，中国国务院总理温家宝出席开幕式并致辞。他表示，中国将坚持实施扩大内需战略，着力调整优化需求结构，增强消费需求拉动力。 思考：1、为什么我们要不断提高居民消费水平呢？ 2、你觉得如何才能扩大消费需求呢？ 【问题思考】社会再生产的四个环节 “制造成本价”、“批发价”、“零售价”，这些“价”所对应的经济活动环节是（ ） A.分配、交换、消费 B.分配、交换、分配 C.生产、消费、消费 D.生产、交换、交换 【目标达成检测】 1、人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来，才能消费它，否则就谈不上消费。这句话主要说明 A．生产决定消费的方式 B．生产决定消费的对象 C．生产决定消费的水平 D．生产决定消费的质量 2、改革开放以来，我国的消费需求正在发生着深刻而重要的 A．B．费是生产的目的和动力．D．生产决定消费的质量和水平 A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品 B．随着收入水平的不断提高，旅