人美版一年级美术上册知识树.ppt

本册教材特点 1、促进学生的人格发展。 2、以知识与技能为基础。 3、贴近生活富有情趣和启发性。 4、重视参与实践，鼓励探究创造。 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感。 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。 知识性注重实践能力的培养 培养学生的综合思维和综合探索的能力 以各种活动为主线，知识和基本技能为副线，穿插并行 综合·探索 编 写 意 图 设计·应用 造型·表现 欣赏·评述 提高审美能力 总目标 了解美术语言及其表达方式和方法。 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动 学习美术欣赏和评述的方法 了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。 运用各种工具、媒材进行创作 激发创意 表达情感与思想 ，改善环境与生活 单元结构 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 综合探索 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 各单元阶段目标 欣赏 体验 设计 构思 创作 观察 构思 创作 写生 设计 欣赏 欣赏 操作 创作 创作 实践 观察 设计 观察 / 造型 · 表现 体验 教材内容结构 设计 创作 交流 构思 欣赏 创作 欣赏 操作 实践 设计 · 应用 创作 演示 设计 构思 观察 欣赏 教材内容结构 神气的小厨师 欣赏 交流 综合·探索 演示 讲解 创作 教材内容结构 卡通明星总动员 欣赏 欣赏·评述 观察 演示 讲解 回顾 交流 妈妈和孩子 教材内容结构 每课基本结构 课 题 学生活动图 教学辅助图 知识窗 学习要求 文字 技法点击 课后拓展 教材的横向联系 热身、引导阶段 5—--12课 1—----4课 12—21课 简单的绘画与制作阶段 较复杂的绘画与制作及探究式学习 阶段 平面 立体简单 复杂 教材的纵向联系 从活动内容上 从学习方式上 低学段主要是美术学科知识内部的综合 低学段是以造型游戏的方式开展活动 教学建议 每课2课时 合作学习 影戏情境教学 精炼学习 课时安排 问题情景教学 教学方式 学习方式 拓展性练习 课堂拓展练习 课后拓展练习 评价建议 等级 美术作业 分数 重视学生的自我评价 学习过程 注重对学生美术活动表现的评价 采用多种评价方式评价学生的美术作业 建立促进自己不断提高的评价体系 分析、反思 需要改进之处 问卷形式 档案的方式 评语 评语与等级相结合 自然环境 对当地传统美术资源的开发与利用 废纸盒，易拉罐等 可回收物品 发掘地方自然资源优势，进行创造性地开发与利用 开发利用社会人文资源，促使教学和学习方式多样化 利用校园环境资源，提升美术学习效果 敲锣鼓 美术展览 剪纸 书法 秧歌 舞龙灯 从实际出发，利用废弃物品、材料进行再开发创造 绘画 观灯 校园文化 校园运动会