《国际社会的主要成员主权国家和国际组织》教学设计.docVIP

《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计 惠州市龙门县龙门中学 政治教师 刘建锋 [教学目标]： （一）知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。 （二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。 （三）情感、态度、价值观目标：引导学生关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族责任感和自信心；关注国际社会的发展，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念 [教学重点]：主权国家的权利和义务。 [教学难点]：主权是一个国家的生命和灵魂。 [教法]：启发式讲授法、提问法、引导归纳法、即时课堂习题检测法、多媒体教学法。 [学法]：自主阅读和思考、小组讨论分析法、回答法、习题巩固法。 [教具]：多媒体、世界地图等。 [教学过程]： （一）复习旧课、导入新课 简要复习前三单元的内容（引导学生逐渐养成不断回去复习前面已学内容的良好学习习惯），在此基础上自然引出本节课内容，给一定的时间让学生阅读教材88页材料， 思考并讨论所提问题，把学生的注意力吸引到课堂上来。 （二）讲授新课 一、国际社会的主要成员：主权国家和国际组织（板书） 1、国际社会的构成（板书） 教师活动：引导学生阅读教材88页材料， 思考、讨论并回答所提问题。 学生活动：在独立阅读分析材料的基础上积极思考所提问题，并与同桌交流意见、讨论。 教师点评：国际社会主要是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。 2、主权国家的地位和国际组织的作用（板书） 教师活动：引导学生阅读教材89页内容，思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的？ 学生活动：认真阅读并思考。 （1）主权国家（板书） ①主权国家的多样性（板书） 教师活动：授课（社会主义国家：如中国等；发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级大国，还有英国、法国、国、加拿大、日本等；发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、化传统和历史发展也各不相同）。 学生活动：认真听课并做好笔记。 ②主权国家与地区的区别（板书） 教师活动：授课。 学生活动：认真听课并做好笔记。 ③主权国家的基本构成要素（板书） 教师活动：引导学生阅读教材89页“国家主权的特性”，并思考什么是主权？ 学生活动：积极思考并讨论、回答问题，做好笔记。 教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权力。对内表现为国家最高权力的至高无限性，对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的满洲国，因没有主权不被国际社会承认。（提醒学生本知识点易错易混的地方。） ④主权国家的权利（独立权、平等权、自卫权、管辖权）（板书） 教师活动：授课（独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变史政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。平等权：主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利等。自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。自卫权的主要内容有：防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来的侵犯；自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。管辖权对公民的管理和保护包括了居住国外的侨民，对物的管理包括了驻外的使馆等）。（提醒学生本知识点易错易混的地方。） 学生活动：认真听课，积极思考，回答问题，并做好笔记。 ⑤主权国家的义务（板书） 教师活动：授课（在当代国际社会中，享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家，也应履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务）。 学生活动：认真听课，积极思考并做好笔记。 （2）国际组织（板书） ①国际组织的含义（板书） 教师活动：授课。（提醒学生本知识点易错易混的地方。） 学生活动：认真听课，积极思考并做