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谢谢！ TelYuqi-sheng@163.com 盛玉麒鞠躬 2013-8-18 * 汉语的特点与华文教育的策略 盛 玉 麒 250100 山东大学文学与新闻传播学院 Email：yuqi-sheng@163.com 电话：+862013-8-18 美国-底特律华文学校 一、海外华校现状调查 学生 教师 1-1、学生情况调查 学习动机： 因为喜欢 家长强迫 出于好奇 朋友建议 喜欢老师 学学看 好玩 无所谓 1-2 教师情况调查 教师的困难与需求： 学生兴趣 教学内容 课外读物 备课咨询 教学方法 练习作业 实现大纲 测试与评价 其他 二、美国华文教育定位 2-1 性质：即非母语、又非外语 母语：无师自通 二语：自主学习和记忆 需要“亦非亦是、综合兼顾”的教学理念； 2-2 语言教学的基本原理 1）语言知识与能力 2）语言学习关键期 3）语体类型：口语、书面语 4）语用类型： 生活语言、交际语言、工作语言、法定语言 5）教学方法：交际、互动、实践 6）语境决定论：上下文、情景、话题 7）教学原则：兴趣、激励、渐进 2-3 教学理念 内容：生动、新颖、有趣、 结构：触类旁通； 知识“点—线—网” 知识点：优选中文知识的“种子” 知识线：联想-类推-关联-发散-扩展 知识网：围绕节点形成多向性发散扩展路径 三、汉语的特