湘教版语文五下不用搀扶教学1.pptVIP

* 帕尔曼 联袂 怦然心动 拄着 磁铁 魅力 搀扶 你能用上这里一些新词， 说说课文的主要内容吗？ 帕尔曼 请同学们快速浏览课文，找出些帕尔曼出场的句子。 当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，艰难而又 走上了台。拐杖加上小提琴——这就是帕尔曼独特的形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像磁铁吸引，再也没有离开过他。 自信 用“——”画出令你感动的句子，并在文中作好批注，再与前后同学一起读一读你们所画的句子。 这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用拐杖支撑着自己试图站起来。 那么，哪件事体现了他的人格魅力呢？  起来——跌坐在椅子上；  再起来——又没成功；  又试了一次——又失败了。  帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！   成功源于自己，世上没有什么事是不能做的，只要你想做…… 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来。 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：“谢谢您！” 1.作者为什么要谢谢音乐大师？