《湘西少儿版画课程资源开发与利用的研究》研究情况的中期总结报告.docVIP

《湘西少儿版画课程资源开发与利用的研究》研究情况的中期总结报告 制表：湖南省凤凰县箭道坪小学 时间：2013年4月3日 课题 名称 湘西少儿版画课程资源开发与利用的研究 课题 编号 TWYS2011004 主持人 姓 名 江桥生 单位 凤凰县沱江镇箭道坪小学 联系 电话 本课题研究的目标、内容 研究目标： 1、开发的校本课程，将社会资源、学校资源和美术教学相结合，拓展国家课程内容。 2、开发湘西少儿版画课程资源提升学生的人文素养，特别是运用各种材料制作出不同效果的版画，有利于培养学生的创新精神和实践能力，对促进学生多种感观的协调发展起到很大作用。 3、通过湘西少儿版画课程资源的开发，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。 4、通过湘西少儿版画课程资源的开发，教师可以通过出版《湘西少儿版画》，建立版画制作与欣赏的一系列理论，可以提高专业水平和教学水平，从而使学校美术教育形成良性循环。 研究内容： 1、研究小学生各年龄段对版画学习的需求。 2、研究湘西少儿版画课程资源开发的内容。 3、研究湘西少儿版画湘西少儿版画课程资源开发的活动方式。 4、研究湘西少儿版画课程资源进课堂的教学模式、教学策略。 5、研究编写校本教材《湘西少儿版画》。 开展的主要研究活动 我校版画开发是分二个阶段进行。 第一阶段是以本地剪纸的学习创作为主；第二阶段以版画学习为主。第一阶段我们已经完成，用时四个月，利用剪纸教会学生绘画和刻法。第二阶段还在进行时，通过前期学生的版画学习，我们拥有了大量的学生作品，利用这些习作，我们编撰了自己学校的校本教材。 2、2011年11月7日，学校召开校本教材启动仪式。江校长就我校进行版画开发的重大机遇及意义作了阐述，马校长就版画教材开发的任务作了分工，美术教师全力以赴，把版画开发作为一个重要任务来做，制定出《箭小校本版画教材时间开发表》、《版画器材采购》，版画教材开发工作就此启动。 3、2011年11月——2012年3月，学校美术版画开发正式以剪纸学习为版画开发的第一步任务，全体教师全力以赴，收集了很多本土民间剪纸图案，利用休息时间进行剪纸的教学实践。完成了很多有价值的剪纸作品。 4、.在调研本校的基础上，2012年3月19日，谢丽芳，吴尚学以及去世的刘宇新等专家教授带领箭道坪小学版画考察团赴江苏无锡五爱、连元街小学考察学习当地的版画等特色教学。此后，江校长一行人又赴北京和平里小学学习。为课题方案提供可行性论证依据。 采取座谈会、访谈、书面调查等形式，广泛听取了教育研究专家和“蒲公英”专家的意见，为课题研究方案的可行性打下了基础。 5、2012年7月10日，学校成立了3个版画学习班，重点教授版画创作，这是箭小版画第二阶段第1次任务，通过边研究、边试点的办法，在我校美术兴趣小组试点实施少儿版画教材开发尝试。 6、2012年10月25日，我校的版画作品有8块版面参加了湘西州教育教学成果展。 7、2012年10月31日，张大庆院长来我校指导工作，在检查了版画室、参观学生版画作品后，开了座谈会。我们向张院长说明了我校校本版画教材的开发情况，通过张院长的提议，学校最终决定编撰上、中、下三册版画教材和一本学生作品集。 8、2012年11月4日至今，经过创作，排版，修改再修改将于2013年4月底完成《凤凰少儿版画》初级、中级、高级版画教材及《学生作品集》四本我校自主开发的美术校本教材。 初步形成的重要研究观点 湘西少儿版画课程资源的开发不仅是对文化的传承，亦有利于教师、学生和学校的发展。 1.湘西少儿版画课程资源的开发，可以促进教师的专业发展。　 湘西少儿版画课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求,即课程开发的专业素养和能力。这时教师不再是仅仅利用教材、教学参考资料进行教学的教书匠，而是成长为研究学生、研究教学资源、研究教学成果、研究自身学识优势与劣势的研究者、探索者,成为帮助学生开发、利用课程资源的引导者、开发者。“教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值的能力”。 湘西少儿版画课程资源的开发，就是教师引导学生共同挖掘本地资源，设计与学生生活经验相关的课程，使课程呈现开放性、包容性与扩展性，深入寻求美术教育与人文活动、地方文化活动紧密结合的环境。这样不仅可以有计划地实施教学，而且可以达到培养一批研究型、创新型和实践型教师群体的目的。 　　2.湘西少儿版画课程资源的开发，可以促进学生的自我发展。 　　湘西少儿版画课程资源的开发，可以吸引学生亲自参与，给学生多方面的信息刺激，激发学生兴趣,使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。一方面，学生的生活经验、感受、兴趣、爱好