《少年闰土》教学设计.docVIP

《少年闰土》教学设计 旺苍县水磨中心小学校 袁洋 教学目标 1、学习7个生字、2个多音字,理解无端、稀奇、如许等部分词语的意思。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。 3、学习四件稀奇事,学习通过人物语言、动作的描写,反映人物品质的方法，培育学生独立学习和合作探究的能力。 4、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,理解作者对闰土的特殊感情,并体会他对劳动人民的爱之情。 教学重难点 1、学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。 2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 教学课时：2课时 教学过程： 第二课时 谈话交流，导入新课 1、我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一隶书“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅） 2、学生回答后，出示课本75页图。你对鲁迅先生有哪些了解？学生交流收集到的鲁迅先生的资料。 3、出示课文插图：图上这位十一二岁的少年就是闰土，鲁迅儿时的好朋友。板书课题：少年闰土 二、初识闰土，了解特点 问题探讨： 闰土这个名字是怎样来的？ 他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指金、木、水、火、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。 2、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的的？速读课文第４自然段，画出有关句子