1《百分数》导学案(西师版)课稿.docVIP

杨通小学 数学 学科导学案 六 年级 执教教师 吴正君 第 课时 学习内容 　 学习目标 重点难点 重点：正确理解百分数的意义。 难点：结合生活实际理解百分数的意义 　 环节设计 导学方法及过程 培养能力 导 　 1、初始信息，形成认知 篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下： 投篮总次数 投中次数 用分数表示 张老师 20 18 王老师 10 7 李老师 25 21 小组讨论： 如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？ 1、认识新知 （1）想一想：如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。怎样才能把分母化成是100的分数，分子怎么办？ （2）试一试：18/20= 7/10= 21/25= （3）认一认：18/20=90/100 写作90% %----叫“百分号”。读作：百分之九十 （4）读一读 ： 22%，35% ，98%，39%, 117.5%, 234%, 18.45% 结论：像22%，35% ，98%，……这样的数叫百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。 2、 自主梳理 （1）说出90/100 70/100 84/100的