《生态系统的能量》学案Y.docVIP

《生态系统的能量》研学案 姓名 班级 一、研学目标： 1、分析生态系统能量流动的过程和特点 2、概述研究能量流动的意义 二、研学重点和难点 重点： 能量在生态系统中的流动过程 难点： 能量流动的特点和意义 三、研学导航 （一）能量流动的概念 生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 能量流动的过程 1．3．流动渠道：________和________。 特点：(1)单向流动：能量只能沿着食物链由_______流向高营养级。(2)逐级递减能量流动研究意义 1．帮助人们科学规划，设计________________，使能量得到最有效利用，实现能量的________。 2．帮助人们合理地________生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向____________________。 能量流动过程 分析能量流动过程图，完成下列填空：(3)能量的转化：________→有机物中的化学能→________(最终散失)。 ( 问题二、能量流动的特点 1．分析能量流动模型，完成下列填空。 (1)大方框代表一个________。 (2)大粗箭头表示流经一个生态系统的总能量，即本生态系统中____________________。 (3)能量流动的方向(以箭头表示)________。 (4)箭头由粗到细表示流入下一个营养级的能量________。 (5)方块面积越来越小表示随营养级别的________，贮存在生物体内的能量________。 (6)者体内的能量及产生的能量以热能的形式散失到系统外，成为不能再利用的能量。 (7)能量流动特点：①每个营养级生物都因________而散失部分热能②每个营养级生物总有一部分不能被____________利用 (8)能量传递效率：________ 。计算式为：相邻两营养级之间的传递效率＝下一个营养级同化量/上一个营养级同化量×100%。 2．简述能量流动的意义及提高能量利用率的措施。 比较三种金字塔 能量金字塔 数量金字塔形 生物量金字塔 形状 特点 正金字塔形 一般为____金字塔形，有时会出现____金字塔形 一般为正金字塔形 象征含义 能量沿食物链流动过程中具有________的特性 生物个体____在食物链中随营养级升高而逐级递减 生物量(现存生物有机物的______ )沿食物链升高逐级递减 每一级含义 每一营养级生物所含____的多少 每一营养级生物个体的____ 每一营养级生物的________ 思维拓展 1．能量的传递效率为10%～20%的含义是指一个营养级的总能量大约只有10%～20%传到下一营养级。如果按20%这一最高效率计算，若第一营养级的总能量为100%，第二营养级所获得的能量为20%，第三营养级所获得的能量为20%×20%＝4%……，第n营养级所获得的能量是第一营养级能量的(若按传递效率10%计算，公式为)，由此可知生态系统中的能量传递一般不超过4～5个营养级。 2．确定食物链中的营养关系。据能量传递效率20%计算，相邻两个营养级的能量差值也在5倍左右，若能量差值远比五倍小，则应位于同一营养级。 ① ②“桑基鱼塘”生产模式：利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环，从能量流动的角度分析这种设计的合理性。 2、合理调整生态系统中 关系，使能量持续高效地流向 的部分。 五、研学练习：? 1．在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级同化的能量去向，不应包括下列选项中的(　　) A．羊的呼吸消耗量B．羊的粪便量C．羊的生产量D．部分死亡羊的重量 2．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的(　　) A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，终级消费者获得的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多 3．下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是(　　) A．当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 B．当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的 4．如图表示一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质的输入和输出情况下，下列说法不正确的是(多选)(　　) A．能量主要是以太阳能的形式输入生态系统 B．组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者 C．在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量的输出量和输入量相等 D．如果组分1是生产者，那么组分1代表