《细胞核》教案.docVIP

《细胞核》教学设计 生物科学 阮美霞 一、前期分析 (一)学习任务分析 本节内容选自浙科版高中生物教材必修一第二章细胞的结构第四节《细胞核》，教材首先介绍了伞藻的嫁接实验，用以说明细胞核对细胞生命活动的重要性，在此基础上讲述细胞核的结构。最后归纳总结了动植物细胞的结构异同点。在学习本节课之前，学生已经学习了细胞膜、细胞壁、细胞质及各种细胞器的结构和功能，这些都为本节课的学习作了较好的知识性和结构性的铺垫。而本节内容的学习也为接下来要学习的细胞增殖和分化等重要生命活动提供了必要的知识储备。因此，本节内容在教材中有着承前启后的作用。 (二)学习者分析 本节课的授课对象为普通高中高二年级的学生。从知识起点来看，在初中阶段，学生对细胞的基本结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但没有进行深入的学习它们的结构和功能。学生对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂等知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。从思维结构来看，高二的学生具备了理性思维能力，能够进行问题的自我分析，但是学生的心理发展存在个体差异，抽象思维能力还不是很强，因而教师在授课过程中要注意面向全体学生，注重学生与教师的双向交流，通过多媒体演示法化抽象为具体，帮助学生理解。 (三