《细菌》教学设计201311.docVIP

第二节 《细菌》 教学设计（山东临沂蒙阴县野店中学 公言宏） 课题 细菌 教材分析 在学习了第一节“细菌和真菌的分布”后，学生从感性上对细菌有了初步的认识，并通过探究实验了解了细菌的分布和生存条件，教材紧接着安排本节内容符合学生认知习惯。细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育。细菌的个体很小，观察它的形态需要在高倍显微镜电镜下才能观察到，通过观察与思考让学生了解细菌结构。细菌没有叶绿体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。细菌靠分裂生殖，细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，使其几乎无处不在。描述细菌的主要特征2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。通过与动、植物细胞的比较， 培养观察能力、分析能力、小组合作学习能力等。 能应用所学知识解释生活中的实际问题，思考解决问题的。??通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验, 体会科学的探究精神，认同科发展与技术的进步密切相关。认同养成良好的卫生习惯的重要性。细菌的巴斯德实验的理解2、通过比较得出细菌的营养方式细菌分布广泛的原因。 学情 分析 本节课内容，主要讲述细菌的大小形态、结构和生殖，学生在学习了第一节内容后，从感性上对细菌有了初步的认识，教材紧接着安排本节内容符合学生认知习惯。细菌外科大夫在