《给年轻班主任的建议》读书心得.docVIP

《给年轻班主任的建议》读书心得 暑假里，我认真拜读了《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。这本书是中国教育学会理事长张万祥先生主编的。全书共分七章，”这样管好一个班”、”与学生相处有艺术”、”做一个有智慧的班主任”、”一个学生，一个世界”、”借助家长的力量”、”换个思路做德育”、”做个够专业的班主任”。 其内容既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导。参加编写本书的班主任，虽然身处全国各地，但都是富有经验的一线班主任。他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议,毫无保留地奉献给了年轻的班主任。 当我细细地读完这本书后，一种对参加编写的班主任的敬佩之情油然而生。他们把自己最切身的感受、最高贵的经验、最鲜活的创造都记载下来，留下的不仅仅是文字，更是他们对教育事业，对孩子的那颗火热的、跳动的心。捧着书本细细品读读着，我的心被深深震撼着! 在书中这些建议给我留下了深刻的印象： 1.班主任要做好起点工作。 ① 了解学生。 ② 不要过早的为班级定位。 ③ 不要让自己的管理方式成为定势。 2.不要在班内设置”探头”：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。 3.班主任应有名牌战略思想 任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。 4.哪壶先开提哪壶 我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。 5.不要迁怒到整个班 班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面，让集体受到了伤害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以积极的期待。 6.打扮好你的晨会课 像陆其忠老师写的《打扮好你的晨会课》，让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。他在书中这样写：”一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的盛宴......不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。 晨会课，只有班主任才有的阵地，好好地打扮好属于你--班主任的舞台吧!” “让赞美包围你。”mdash;每天轮流赞美一个学生，让自信的微笑荡漾在课堂。”小故事，大智慧。”--一则小故事，启迪我们的灵魂，抚慰我们的心灵。”每个人都有自己的舞台。”--展现充满个性、朝气蓬勃的你。你的舞台你设计，你的舞台你做主。”说说我的家”--让家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳，在课堂上绽放、流淌。”聆听脉搏的跳动......” 在安静的聆听中，让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂，提高学生对生命的认识。”众人划桨开大船”--班级是我们共同的家，经常交流、经常探讨、经常反思，才能形成良好的班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。”与先贤对话”--一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。 是啊!多少个晨会课我都是与学生在布置任务和唠叨、训话中结束的啊，要是能像陆其忠老师老师所给的这些建议一样去上晨会课，我想收到的不仅仅是这10几分钟的效果。 7.带好”差班”大有学问。 第一要义：调动起全班学生内心深处的拼搏激情。 第二要义：培养学生良好的学习和生活习惯。 第三要义：需要班主任发扬”打持久战”的精神。 第四要义：班主任要做最优秀的班主任。 8.学生宿舍应推行文化管理 ① 让学生给自己的”家”起一个美丽的名字，并用简练的话语结实其含义 ② 每一个宿舍为自己的”家”选一句座右铭，也可自拟，然后贴在正对门口的墙上。 ③ 用宿舍成员的名字串成一段话，主题要体现全宿舍团结和睦、积极向上 ④ 举行朗诵会。 9.体验建构班级管理的有效策略。 给学生构建起一个能活跃其中的道德世界，让学生在里面自我体验、自我锻造，从而让学生逐步成为一个富有崇高的”德行”和人性的现代人。 书中”和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。”艺术”毕竟