卓越学案高考历史（通用版）专题二轮复习方略：第一部分模块五中国现代篇第一步专题十五配套课件.pptVIP

阶段 方针政策 成就 “文革” 时期 以阶级斗争为纲，大中小学一度停课，废止高考制度 教育战线一片混乱，人才培养出现断层 改革开 放以来 20世纪80年代提出“三个面向”；20世纪90年代，实施科教兴国战略和211工程计划；实施义务教育，启动“希望工程” 各类教育飞速发展，培养了大批各级各类人才，为社会主义现代化建设注入无穷活力 1．1954年教育部规定：“高中从一年级起授俄语；个别地区缺少俄语师资的可授英语；二、三年级原授英语的，可 继 续授英语，如有俄语师资而学生又愿意改授俄语并对英语教 师能作妥善安置者，可改授俄语。”其主要目的是(　　) A．为“一五”计划做人才储备 B．从语言上重构意识形态 C．确保苏联对华的主导性 D．促进外语教学的多元化 B 解析：新中国成立初期在外交上倒向苏联社会主义阵营，对 抗西方资本主义国家，语言上重构意识形态，虽然允许继续 教授英语，但在师资安排等方面突出了俄语，故B项正确； 材料反映1954年教育部规定在授俄语的同时，允许继续授英 语，从材料内容无法推断教授外语的目的，故A项错误；新 中国是独立的主权国家，苏联不可能主导新中国，故C项错 误；学校教育偏重俄语，不利于外语教学的多元化，故D项 错误。 2．下表是我国高考录取率(指当年报考人数与录取人数之比): 表中数据说明我国高等教育(　　) A．短时期实现了普及目标 B．由精英化发展为大众化 C．在曲折中逐步发展起来 D．录取率与经济发展一致 时间 1977年 1979年 1984年 1988年 2008年 2011年 录取 率% 4.8 6.1 28.7 24.6 57 72.3 B 解析：我国高考录取率从1977年较低比例到2011年达到较高 比例，经过了三四十年的发展，“短时期”与史实不符，故 A项错误；从1977年的录取率到2011 年的录取率可知，高等 教育日趋普及，故B项正确；表格显示高等教育录取率呈现 明显的上升趋势，没有体现“曲折”，故C项错误；表格中 1984年和1988年的录取率对比，可知录取率并非与经济发展 一直保持一致，故D项错误。 国家教育政策与知识分子的命运 邓小平说：我们要实现现代化，必须有知识，有人才。要反 对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力 劳动的人，要承认这些人是劳动者。 对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过 这方面的设想，但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案 风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的 长远发展出发，对此事一直念念不忘。 (1977年)邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心,改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运. (他们)为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展,展示骄人的才华，贡献着无尽的力量。 ——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》 1．从社会主义教育制度确立、“文革”时期挫折、新时期教育的发展等，考查新中国成立以来教育发展的历程、政 策及成就。 2．从教育发展与当时社会政治、经济、思想的联系等角度考查社会存在、社会意识对教育发展的影响。如新中国 成立 初期学习俄语热潮、高校调整培养专门人才等。 3．从材料角度考查恢复高考的背景、影响及邓小平有关强调知识分子重要性的思想等。如材料尊重知识，尊重 人才， 扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子 重 新受到尊重；改变了中国青年的命运，他们在中国的改革 开 放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量等。 1．(2015·湖南永州模拟)1946年，中国高等院校中工科学生仅占在校生总数的18.9%，到1952年达到35.4%，为各科学生之首。1947年，政法科在校生占大学在校学生总数的24%， 到了1952年这一比例下降到2%。这一现象反映了(　　) A．人文社会科学的地位大大降低 B．社会主义工业化建设即将展开 C．贯彻全面发展教育方针的成果 D．完整的国民教育体系初步形成 B 解析：据题干可知这一阶段中国的发展目标——将我国由 落后的农业国转变为先进的工业国，教育为经济服务，受政 治影响，故出现题干中所述变化是合理的，故选B项。A、C、 D三项与题干不符，均排除。 2．(2015·广东惠州二模)“它还给了大家一个公平竞 争 的 机会，那些在过去丧失了机会的年轻人，可以通过自己的努力接受教育。”“它”指的是(　　) A．恢复“双百”方针 B．恢复高考制度 C．改革开放 D．科教兴国战略 解析：从材料中“通过自己的努力接受教育”可知材料主 要涉及教育领域，“双百”方针属于文艺领域，故A项错误;根据材料“给了大家一个公平竞争的机会”结合所学可知是 指1977年恢复高考制度，故B项正确；改革开放主要是 经 济 上的决策，不符合题意，故C项