《高能素质培育》读书笔记.docVIP

《高能素质培育》读书笔记 伴随全球的迅猛发展和社会的不断进步，我们的孩子需要高能素质，以应对未来的挑战，时代发展对孩子的综合素质与能力提出了更高的要求。读了《高能素质培育》一书，感慨万千，颇有收获，作为一名教育工作者，也更觉责任重大。《高能素质培育》是美国著名教育专家里奇博士多年探索研究之后的经验总结，它认真研究了教师与家长各自的责任以及对于孩子的共同教育--不是以模糊的理论术语而是可以确保孩子取得成绩的具体方法，因而更能被我们所接受与效仿。高能素质培育是一项独特的情商与智商结合的产物，它可以从感情上与智力上双管齐下培育人格，促使我们每个人终身追求学习。书中确定了时代需要孩子具备的十一项重要素质：自信心、动力、努力、责任心、创始力、毅力、爱心、协作、常识、解决问题、专心。这些素质，对于人生的成功与否是最基本和最关键的，而且在学习与工作中所迸放出的能量也是最大的。 一、传承教授民族文化是教师的重要职责 我们并不能否认教师作为谋生手段的职业特点,但如果说把教师仅当作职业对做好教师这项工作是远远不够的。作为一名教师，尤其是中国的教师，无疑要把现代的科学技术教给学生，但更重要的是要将中华民族几千年来积淀的民族文化的精髓传递下去，中华民族几千年发展历史所积淀的优秀文化是我们这个民族最具特质的宝贵财富。因此，教师作为精神家园的守望者，首要的就是要把我们民族优秀文化传统传递到学生心中。 二、培育需注入对”努力”的感知和实践 说到”努力”这个字眼，我相信应该是现代孩子最读不懂的字眼，也是老师与家长感觉最头痛的一面。明明知道孩子们没有尽自己最大的努力，但却苦于没有有效的方法来鼓舞孩子，激励孩子。书中反复提到的”努力”二字及其所阐述的深刻含义给了我很大的启示： 首先必须帮助孩子了解什么是努力。即当孩子们看到有人在付出努力时，要让他们知道这就是努力，并且要让他们亲自去实践，尝试努力的滋味。让孩子时刻发现正在付出努力的人是怎样做事情，得到了怎样的结果，因为榜样的力量是无穷的。如与孩子共同关注”科学家”、”发明家”的故事,他们抱着信心和恒心竭尽全力地工作，历经无数次实验和多次失败，最终走向成功，这就是非凡的努力。事实上,这种例子只要我们细心观察周围的事物,就不难找到。 其次让孩子们感觉努力就是一种满足。花时间与孩子谈论因为工作努力而得到的快乐，要尽可能地具体描述，即便是在非常辛苦的一天也可能得到的满足感。同时也问问孩子什么时候他们最得意，促使他们仿效来谈论那些微不足道的成功，如：组织班上同学活动，课堂上大胆的发言，主动帮助同学，帮助家里做家务等等，这都是孩子们对自己所做努力的认识，正是通过这些，孩子才认识了自己，才获得了努力后的满足，才会使他们更愿意付出更多的努力。 再次让孩子体验努力本身就是有价值的。努力是通向成功的途径，这种追求进取的精神是人类社会发展的动力和源泉。当孩子们处于一种专心执着的努力状态时，对身心健康也是有益的，如:业余时间可帮助孩子用在爱好上，集邮啊，剪纸啊，或是体育运动等，这些都包含有艰辛尝试的因素，有了这种尝试就产生了一种成就感，也就突现了努力的价值。”失败”没有罪过，而不去尝试则是一种过错，如果能从失败中学到东西，我们就向成功靠近了一步。 三、采取有效的教研方式提高教育水平 专家评课就是众多教研方式中较为有效的一种，它是借助专家或资深老教师的教育智慧反思教师教育的行为及其今后的教育理念，提出问题的关键所在并提供适合于当时场景的可供选择的行动方式。当教师在倾听过程中意识到该场景所蕴涵的理论在实际场景中的联系与应用方式时，就会有”豁然开朗”“茅塞顿开”之感，专家的评课过程不仅向教师展示了具体的”教育智慧”，同时给教师提供了一种反思的示范。当评课时，教师会发现许多自己不曾意识到的环节,教育专家或是资深老教师却捕捉到了，并从理论依据出发，结合现场教学效果与学生的反应融合在一起加以点评，如：课堂中应发挥学生主体性，适时收放，要相信学生的能力。千万不要局限学生的思维，如果让其走到教师预先设计好的轨道上来，这样学生的诸多潜能均被扼杀。这就是学生学得过死，思维局限的根源所在。经过评课之后.我们不仅知道如何直接改进自己的教育行为，另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。因此，采取有效的教研方式对提高教育水平十分有益。 《高能素质培育》这本书给我的帮助和启发是多方面的，细细品读会有更深刻的认识。教师对学生进行寓教于乐的潜移默化的素质教育,会促使他们真正成为适应新时代的佼佼者。我也将会在今后的教育工作中，不断学习，融会贯通，发挥自己的积极作用。