三下二三单元教案.docVIP

第二单元 用两位数乘除 教学内容： 1、速度、时间、路程 2、整十数与两位数相乘 3、两位数与两位数相乘 4、两位数与三位数相乘 5、整十数除两、三位数 6、两位数除两、三位数 7、两位数除多位数 8、小练习 教学目标： 1．初步认识速度的概念，理解速度、路程、时间之间的关系。 2．初步理解两位数乘两、三位数、两位数除三、四位数的“算法”。 3．掌握两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法的竖式计算；掌握两位数乘整十数、两位数/分隔，/的左面是长度单位，右边是时间单位，合起来就是速度单位，表示单位时间内行的路程。 （2）分别说一说小象、小牛和小熊的速度。 (三) 练习。 1/1、小兔9分钟跑了270米，小兔的速度是多少？ 袋鼠8小时能跑560米，袋鼠的速度是多少？ 短跑运动员跑180米用了9秒，她的速度是多少？ （1）学生独立完成 （2）交流反馈。（讲评：速度单位） 提问：你们是怎样来求速度的？ 板书：路程÷时间=速度 2、双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？ 3、认识不同的速度，先读一读，再说一说每个速度的含义。 （课本第11页） 四、总结归纳 师：通过今天的学习，你们有什么收获？ 五、课后延伸 1、收集不同的速度。（网上、报刊）（读一读并说出其表示的含义） 2、师：同学们，下课后请你们到操场上，绕着跑道走一圈，记录所用的时间，然后估算一下你步行的速度，填在书上第11页的做一做中。 速度、时间、路程2 教学内容：课本第12页 教学目标: 1、进一步理解速度的含义，理解速度、时间和路程之间的关系。 2、能根据速度、时间和路程之间的关系正确熟练地用已知的两个量求第三个量。 3、能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学重点： 1、正确熟练地用已知的两个量求第三个量。 2、能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点：理解速度、时间和路程之间的关系。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入： 读一读，并说说下列速度的含义 5000米/时 34米/秒 220千米/分 45千米/分 809米/时 65米/秒 算一算： （1）轿车10分钟行了20千米，平均每分钟行多少千米？ （2）飞机行1000米用了4秒钟，平均每秒钟飞行多少米？ （3）猎豹7分钟能跑15750米，平均每分钟能跑多少米？ 学生练习、反馈（重点分析题3） 板书： 0 1 2 3 4 5 6 7（分钟） 15750米 15750÷7=2250（米/分） 小结：已知路程和时间，怎样求速度？ 速度=路程÷时间 二、尝试探究、学习新知 修改上题3：猎豹奔跑的速度是2250米/分，7分钟能跑多少路程？ （1）读题后比较两题，你发现什么？你能独立试一试吗？ 学生尝试，交流，反馈 列式：2250×7=15750（米） 答：7分钟能跑15750米。 （注意：单位名称是长度单位米） （2）分析： 已知 求 方法 题1：路程、时间 速度 速度=路程÷时间 题2：速度、时间 路程 路程=速度×时间 （3）小结： 已知速度、时间求路程，我们可以用：路程=速度×时间 出示书本题4： 绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑744米需要多少时间？ （1）学生独立尝试，可以画画线段图 交流，反馈 0 3 6 774（米） ………… ………… 0 1 2 ？（秒） 板书：774÷3=258（秒） 答：跑744米需要258秒。 （2）小结： 已知路程和速度，怎么求时间？ 时间=路程÷速度 三、巩固新知： 书P12题5填表（注意单位名称的书写） 应用题： 公共汽车每分钟大约行驶750米，8分钟能行驶多少米？ 爸爸从家到单位有10千米，他骑摩托车的速度是50米/秒，爸爸上班需要多少时间？ 小丁丁的妈妈花了30分钟骑了6千米的路，她的速度是多少？ 四、总结： 今天你有什么收获和体会？和你的同桌交流一下 作业： 练习册P8 板书设计： 速度、时间、路程2 速度=路程÷时间 15750÷7=2250（米/分） 路程=速度×时间 2250×7=15750（米） 时间=路程÷速度 774÷3=258（秒）