三个儿子教学设计(精读课).docVIP

《三个儿子》教学设计 林福小学 陈苗苗 教材分析 这是一篇内容十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。本课教学中，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，认识到作为孩子应该关心父母，孝敬父母。 教学目标 1、提高学生独立识字能力，会认6个生字，会写桶、拎、聪3个字。 2、朗读、理解课文，读准人物说话时的语气，体会妈妈的辛苦，懂得关心孝顺父母。 教学重点：识记字形，规范生字书写；有感情地朗读课文，读好人物对话。。A、你真棒，注意到了这个生字宝宝（晃），读的很准确。 B、你还没注意到这个生字宝宝，来，再试试。 我们还要注意到“晃”和“荡”做朋友的时候，“荡”要读轻声，谁来试试看。请一组来开火车。 3）谁还愿意把句子读给大家听。 A、你把句子读流利了，真好。 B、我听出来了，你把这桶水读得很重。你们听出来了吗？那就再听一次他是怎样把这桶水读得很重的。 对啦，他把这个“可”字读的特别突出。 谁能学着他的样子把这句话读好呢？ 你更了不起，不但突出了“可”，还突出了“直”，你为什么要这么读？ “晃荡”是什么意思，你能做做动作吗？水为什么会晃荡？你们体会得真好，我相信你们的朗读肯定会更好。 4）读着读着，你又从句子中感受到什么？（妈妈辛苦，累）从哪里感受到的？（重点引导体会：走走停停 胳膊都痛了 腰也酸了） 把你的感受带回到句子当中。 师：是呀，水可真重呀！妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。这里有一桶水，谁来演一演妈妈，体会一下妈妈的辛苦。（指名一生表演第三个儿子的妈妈） 5）齐读。你们感悟得很深，让我们一起来读读这段话。 6）此时此刻，如果你就是这位妈妈，提着这么重的水，你最希望得到什么？ 总结：那么，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的呢？同学们回家自己读读课文，找找答案，我们下节课再来学习交流。 四、巩固字词 1、检查生字词语的识记。 师：这节课，大家表现这么好，老师奖励你们一个礼物，（课件出示大拇指）喜欢吗？大拇指里还藏着许多词语宝宝呢，老师来考考大家，准备好了吗？这列火车开起来（开火车读 2组）。 五、作业布置 最后老师还给大家布置了快乐作业：（课件出示） 1、读读课文中精彩的部分。 2、学了这篇课文，你一定有很多的想法，把它写进你的日记里。