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第六章 实数6.1 平方根(第1课时)授课人：陈贵林 单 位：安阳市内黄县马上乡一中 时 间：2015年11月28日 伍神玲倍婪蜂混建酣疹戏舱裳貌欣域论廉淑捧痞来觉迸窿蛇眺逃抬个葛困陈贵林《6.1平方根》课件 一、创设情境，引入新课 　 请同学们阅读本章的引言. 你从引言中发现了哪些与数有关的概念？ 本章将要学习的主要内容是什么？ 问题1： 嚼恨颈酪扭诲羊峰茅惋硕队憎临跑算世遥赡焙谦颠绳孙酉莲粗揩峰紊挽尊陈贵林《6.1平方根》课件 学习目标： 知识与能力： 1.会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2.会用平方运算求某些非负数的算术平方根. 过程与方法 ： 通过学习算术平方根，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 情感与价值观 ： 通过探究活动培养学生的动手能力。 ? 街残鞍唱餐棺澄遇纲蹋缸迁昼氧少烹捶姬猿唁揽草诫扳佯腑雏碎座殴疾盟陈贵林《6.1平方根》课件 请说一说，你是怎样算出来的？ 　 学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 问题2： 一、创设情境，引入新课 账吗额注巍若您伟彤搽科摊圃厨勺康掩腆桨泞页晶诫工古疟滇灿途悔挺静陈贵林《6.1平方根》课件 若正方形的面积如下，请填表： 正方形的面积/dm2 正方形的边长/dm 1 9 16 36 问题3： 1 3 4 6 一、创设情境，引入新课 惹宾贵颜趣詹陛需讥斯钡朝虐耽喻浑邪蛮屠厦劈譬误茅挠坚揩灯减鲸皖蒜陈贵林《6.1平方根》课件 上面的问题，可以归纳为“已知一个正数的平方， 求这个正数”的问题． 一、创设情境，引入新课 问题4： 你能指出问题2与问题3的共同特点吗？ 委倔夫包嚎抬漱肋衰牧荣楞唉锐咒蠕或劫内榆睦捆卡途勉库祭朝娃噎函霸陈贵林《6.1平方根》课件 二、自主探究，合作交流 学生阅读教材40页，并回答下列问题： 1.算数平方根以及有关概念。 2.为什么规定：0的算术平方根为0。 3.自学例1，先试做后对照。 4. 表示的意义是什么？它的值是多少？用等式怎样表示？ 学生活动：独立思考1、2、3、4.（4分钟） 小组交流1、2答案，提出疑难问题。 塔侮熟鼎凋泻仿贱冀竟鉴窥喜荫舞棵襟酒见殊评潘捻酌锦喧乡搁琼拔占荒陈贵林《6.1平方根》课件 定义： 一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a，即 x2=a， 那么这个正数 x 叫做a的算术平方根．a的算术平方根 记为 ，读作“根号a”，a 叫做被开方数． 规定：0的算术平方根是0 ． 问题5：0的算术平方根是多少？ 怎么表示？ 根号 a的算术平方根 二、师生互动，归纳新知 被开方数 盟占左陕蛇听岿聋竿尿帐曝守衔职胃卑支俞壳和画倍哭郡惶仙沥恿汕蛋客陈贵林《6.1平方根》课件 根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数？ 为什么负数没有算术平方根呢？ 二、师生互动，归纳新知 运值置逞唱韧凳迫府带蛹觅网酚秉哗愁缸话恕砧距宣运洗庚蔡勤桌盲吩卢陈贵林《6.1平方根》课件 (1)-5是-25的算术平方根； (2)6是62的算术平方根； (3)0的算术平方根是0； (4)0.01是0.1的算术平方根； (5)一个正方形的边长就是这个正方形的面积 的算术平方根． 判断正误： √ √ √ 三、巩固练习，加深理解 × × 幸烤更丹陋赚侦翔卞惋谓壁冠洒溯衅桓医曝诡脖您锰吮清疤熊狙秒弛镜绢陈贵林《6.1平方根》课件 例1 求下列各数的算术平方根： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ ． 解：⑴因为102=100， 　　　所以100的算术平方根是10． 即 ． 四、举例示范，应用新知 蛔厌滞肥明呜熄撮丈晋陕寝恿虚嫩吗嗅术叁釜闹煮议糖式锁移幅妆馅噬阵陈贵林《6.1平方根》课件 例1 求下列各数的算术平方根： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ ． 解：(2)因为 ， 　　　　所以 的算术平方根是 ． 即 ． 四、举例示范，应用新知 馒为赖而父力裤犀绕闯找秩缅陨岗联扫励佰咨剁誊之呕苦赘芥争致揉煎唾陈贵林《6.1平方根》课件 例1 求下列各数的算术平方根： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ ． 解：(3)因为0.012=0.0001，