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长春三模语文参考答案及评分参考 一（9分）1．【参考答案】【解析】实现人文关怀的首要方式，是作者亲身投入经邦治国的大业””的途径是“立德”。 【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力2．【参考答案】 【解析】【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力【参考答案】【解析】【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。二（36分）（一）（19分）【参考答案】【解析】【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。【参考答案】【解析】⑥神宗对郑侠的评价。 【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。【参考答案】【解析】编管汀州谤讪【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。【参考答案】神宗，长，将图在袖子里带回宫中。英州的人无论贫富贵贱，都很他，争相让学习，并为他建造。【解析】【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。【参考答案】”勾起了诗人对昔日离别情景的回忆，“发”字有绵延生长之感，（或写出了春意盎然的景象）（2分）增添了诗人对远方友人的绵绵不尽的思念之情。（1分） 【命题立意】本题主要考查学生分析【参考答案】【参考答案】 【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。三（25分） (5分)【参考答案】【解析】【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力（2）（6分）【参考答案】【命题立意】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。（6分）【参考答案】爸爸虚构故事【命题立意】本题主要考查学分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。（8分）【参考答案】：当我们在生活中遭遇，对社会与他人应该保持【解析】【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。四、（25分）12.（1）（5分）【参考答案】【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。【解析】【参考答案】【命题立意】本题考查的是对传主事迹的概括理解能力。【解析】解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析概括出传主的相关事迹。（3）【参考答案】【命题立意】本题考查的是对文段作用的理解能力。【答案】【命题立意】本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。【解析】观点明确2分，论述合理、理由充分分【参考答案】【解析】【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。（3分【参考答案】【解析】【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。 （3分）【参考答案】【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。 （分）【答案】②叶开老师，您选文的标准是什么？（您认为您的“教材”与当今教材最大的区别是什么？③您觉得当今语文教育的弊端是什么？（您觉得什么样的人才是“丰富的人”？） 【解析】【命题立意】本题主要考查学生语言表达能力【答案】【命题立意】六、（60分） 18.【命题立意】本题主要考查学生写作能力。 一等 （20~16分） 二等 （15~11分） 三等 （10~6分） 四等 （5~0分） 基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力 4.见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征 三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 参考译文: 郑侠字介夫，福州福清人。治平年间，其父在江宁做官，他随父前往，闭门苦读。王安石听说了他，邀他相见