《小学生学习行为习惯自评问卷》条目征求意见说明.docVIP

《小学生学习行为习惯自评问卷》条目征求意见说明 一、本问卷编制的目的 满足《黄石地区市中小学生学习心理、学习行为及其教育干预》课题研究的需要，开发符合本地区教育教学实际的“小学生学习习惯”评定工具，用于小学生学习习惯的个体鉴别。 二、问卷的维度（分问卷）构建及条目初步收集 ⒈在本研究中，学习习惯的操作性定义：“小学生在课内外学习过程中经常表现出来的，并与其学习成绩密切关联的主要行为群列” ⒉初步拟定“对学习的态度”、“听课习惯”、“作业与书写习惯”、“记忆与复习习惯”、“课外阅读与时间支配习惯”五个维度。 ⒊在初步描述各维度含义的基础上，提出了相应的支撑性条目。 三、条目设置的标准 应有高区分度：能深度区别学生的学习表现的优劣程度 应有典型性：属于绝大多数小学生，在课堂听讲或课后功课学习中的最主要行为表现。 应有高清晰度：每个条目只描述学生的某种单纯学习行为。 应有强可读性：条目的描述语词必须是绝大多数小学能读懂的，切忌用过于抽象的词或使用俗语 与问卷主题及所属维度的内涵直接关联 采用正向或反向描述相结合的方式 四、条目的增补、修改要求 请各位专家教师（领导）审查，本问卷提供的初步条目是否覆盖了小学生的主要学习行为表现，若有遗漏，请在相应维度的表格内添加适当的条目（用红色字体）； 请按本问卷条目设置的“五条标准”，对提供的初步条目予以审查，如觉不妥处，请用红色字体在旁边修改。 湖北师范学院教育科学系 田澜 2006.10.21 小学生学习行为习惯自评问卷 （小学3-6年级用） 测验指导语： 亲爱的同学，你好！欢迎你参加此次关于“小学生学习行为习惯”的科学研究。本研究的目的在于了解小学生的学习状况，为指导他们提高学习效率提供依据。请仔细阅读下面的每一道题目，并根据你最近3个月来的实际情况，坦率、诚实地作答。对你的回答结果我们将严格保密。谢谢你的合作！ 回答时请注意： ●关于小学生学习时的想法和做法，我们呈现了若干描述，请你认真读懂每句话。每个题都有五种选择，请您按照自己的实际表现，在每一题后适合的框内打“√”, 注意每题只选一个答案，请勿漏掉题目。 ●每个问题都没有正确答案，无所谓对错和好坏，你只需根据自己的实际情况选择一个答案，如果认为没有合适的答案，可以选出与你比较接近的答案，或你认为最合适的答案。 ●题目做完后，请认真填写问卷后面的个人资料。谢谢！ 1 总是这样 2 经常这样 3 有时这样 4 偶尔这样 5 从不这样 第一个维度：对学习的态度（自觉、乐观、专注、有恒） ㈠自觉 1.不需要家里大人提醒，就能主动学习 2.坐到桌前就马上开始学习 3.学习时有一种想跟某某同学比高低的想法 ㈡乐观 4.坐到桌前学习时，马上就开始感到厌烦 5.对不喜欢的学科，也努力地学 6.即使受到家里人的批评，也愿意上学 ㈢专注 7.在家学习时，因为想到别的事情而走神 ㈣有恒 8.因为对学习感到厌倦，不安心，不能坚持学习 9.有逃课的想法 10.遇到再多再难的作业，也没有怨言地把作业完成 11.想放弃学习 12.认为即使认真学习也没有用 第二个维度：听课习惯（集中注意、遵规守纪、积极卷入、学习有效） ㈠集中注意 13.上课时，想起校外的事情 14.上课时，随便讲话 15.上课时，做小动作 16.上课时，玩东西 17.上课时，看其他书籍 18.上课睡觉 ㈡遵规守纪 19.制造噪音 20.与同学发生争执 21.未经许可，随意下座位 22.上课迟到 23.忘记带齐学习用具 24.故意干扰同学听讲 ㈢积极卷入 25.上课时，积极举手回答问题 26.上课时，向老师请教不懂的地方 27.在上体育课，或做实验时，只看别人做，自己不动手 28.按照老师的指示，认真跟读 29.在老师布置需要动笔写或计算的学习任务后，迅速动手 30.在老师布置需要动笔写或计算的学习任务后，需要老师反复提醒，才开始慢条斯理地动笔 31.抢先回答老师的问题 32.积极提出上讲台演算题目 33把老师讲授的重要内容记录在课本或笔记本上 ㈣学习有效 34.课堂上能听懂教师讲的主要内容 35.在课堂上基本能答对或做对老师布置的问题或题目