新步步高高二历史人教版选修2学案：第二单元2民主与专制的反复较量Word版含解析.docxVIP

学案2　民主与专制的反复较量[课标要求]　简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。一、英吉利共和国的建立1．英国内战(1)第一次内战(1642－1646年)①爆发：查理一世无法容忍议会的挑战，1642年宣布讨伐议会，挑起战争。②经过：议会军在内战初期屡战屡败。1645年，“新模范军”在纳西比战役中给国王的军队以致命一击。③结果：查理一世成为阶下囚，第一次内战以议会方面的胜利告终。(2)第二次内战(1648年)①原因：议会、军队内部出现矛盾；国王逃跑，保王势力挑起了第二次内战。②结果：议会军再次取得胜利，再擒查理一世。2．共和国的建立(1)判定查理一世为“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌”，将他判处死刑。查理一世于1649年初被斩首。(2)1649年，英国建立了英吉利共和国，克伦威尔等掌握了国家政权。[名师指津]政体只是一种政权组织形式，它并不能反映一个政权的性质。对一个政权的定性，应以它所代表和维护的阶级利益为主要依据。护国政体在形式上是军事独裁，但它所代表的却是当时革命阵营的利益。对人物的评价，应该用历史和辩证的思维方法。所谓“历史”，就是要将这个人物放在他所处的那个时代来分析评价；所谓“辩证”就是要全面、一分为二。深化探究材料　王权像是一株根枝蔓延的大树，如果只砍树梢，而任其他的分枝和树根不动，它还会再生而恢复新的力量。……当这种王权由一个名叫查理者掌握时，各界人民同声怨其压迫。……于是，你们这些缙绅，在你们集议于国会时，号召穷苦老百姓来援助你们。暴政的树梢砍掉了，寄生在一个人身上的王权推倒了。但是，天啊！压迫的大树依然存在，自由的阳光依然照不到穷苦的老百姓的身上。思考(1)材料反映了英国资产阶级革命时期什么时候的情况？(2)材料中的“查理”和“缙绅”各指什么？“暴政的树梢砍掉了”与“压迫的大树依然存在”各指什么事件？(3)根据所学知识分析两次内战为什么均以议会的胜利而告终？答案　(1)1649年推翻斯图亚特王朝。(2)查理一世；资产阶级和新贵族。处死查理一世；克伦威尔建立的军事独裁统治(或护国政体)。(3)①议会军的反封建斗争深得民心，得到人民的拥护与支持。②议会军经过改革建立了由自耕农和手工业者组成的“新模范军”，战斗力大增。③克伦威尔杰出的军事才能。④王军失道寡助，且缺乏战斗力。二、克伦威尔成为“护国公”1．护国政体的建立(1)建立：1653年，克伦威尔用武力解散议会，改共和政体为护国政体，他本人成为“护国公”。(2)特点：护国公终身任职，有权指定继承人，集立法、行政、军事、外交等大权于一身。(3)政策①把全国分为十多个军区，实行军事管制。②不断对外征服，造成财政紧张，引起政局混乱。③言论自由遭到禁止，民主思想受到禁锢，社会生活中禁区重重。[教材互补]克伦威尔的统治1651年，克伦威尔镇压了农民要求获得土地的反抗行动；1652年，英国军队征服了爱尔兰；1653年12月，克伦威尔就任“护国主”，公布《统治文件》，建立起独裁统治。克伦威尔的集权政治在稳定政局、巩固革命成果方面起到了积极作用，但依靠他个人的威信建立的集权统治非常脆弱。(人民版)2.护国政体的结束(1)原因①克伦威尔病死，军队内部的争权斗争激烈。②政局更加混乱，大多数英国人希望结束护国政体，恢复旧秩序。③资产阶级和新贵族对政府和军队的统治不力深表不满，宁愿恢复王权保护既得利益。(2)斯图亚特王朝复辟：1660年，查理二世登上王位，开始了英国历史上的复辟时期。深化探究材料　1653年，克伦威尔率兵闯入议会，手中挥舞宝剑，怒气冲冲地对敢于“犯上”的议员们吼道：“恶棍们滚开！”此后，克伦威尔在高级军官和伦敦大商人的拥戴下，改共和政体为护国政体。思考(1)上述材料反映了什么历史事件？造成了什么结果？(2)有人认为，克伦威尔的“护国政体”是封建的君主专制政体，你同意吗？答案　(1)事件：1653年4月，克伦威尔发动政变，解散议会。结果：克伦威尔宣布自己就任“护国公”，建立了军事独裁的护国政体。(2)不同意。克伦威尔的“护国政体”是一种军事独裁统治，但不能说是封建的君主专制。因克伦威尔自己是一个清教徒、新贵族，在其统治期间，推行的政策促进了资本主义工商业的发展，“护国政体”是一种资产阶级的军事独裁政权。三、斯图亚特王朝的倒行逆施1．查理二世的统治(1)表现①恢复英国国教，对其他教派实行迫害。②要求国家公职人员按国教仪式进行宣誓。③对参加过革命的人进行反攻倒算，用恐怖手段加以迫害。(2)影响①损害了资产阶级和新贵族的利益。②反对派使议会通过了《人身保护法》。2．詹姆士二世的统治(1)表现①竭力在全国恢复天主教。②任命一批天主教徒为军官，实行专制统治。(2)结果：1688年，“光荣革命”推翻了复辟