五步拳教学案例设计.docVIP

初 中 五 步 拳 教 学 设 计 武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 一、教学内容“五步拳”及“并步抱拳、搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打”的攻守对抗二、教材分析本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 ?五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 ?武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的拳教学作好准备。 三、学情分析本课教学对象为初一年级的学生。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学目标根据初一学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）认知目标：力求宏扬中华民族传统体育。并从我的实际情况出发通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。 （2）技能目标：让学生掌握五步拳基本技术及攻防要素通过本教材的学习，发展学生的力量性、协调性、灵活性、柔韧性、爆发力等素质（3）情感目标：培养学生合作学习、互助学习的意识，达到事半功倍的作用，使学生健康成长。发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。 五、重点、难点： 重点：五步拳动作的标准性。???????难点：培养学生的自学创新能力。 六、教学方法 （1）教学观念： ?兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。 （2）教法设想： 五步拳采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。????采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；演示，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 （3）学法指导： 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 教材内容　　 1、基本技术练习 2、学习五步拳 　　 　　 　?　 　　 1　　 298%以上的学生对武术的基本技术的练习方法、动作质量有较大的提高，95%以上的学生掌握五步拳的动作技术、自学方法和练习方法。　　 3　　 4　　 5　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　　 1,报告实到人数　　 2　　 3,提出课堂要求　　 4　　 5　　　　 　　 12圈）　　 2　　 　　 　　 　　 1　　 2　　 3　　 　?　 3　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 4-6′　 　?　 1次　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 6-10次　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 1、明确游戏方法、　　 　　 2　　 　　 　?　 一、　　 　　 12、冲拳、推掌　　 3　　 4　　 　　 　　 1　　 2,体会练习　　 34、讲评，教师示范　　 5　　 　　 2至4人一组相互检查练习　　 　　7—10′　　 12-18　　 　　 　　 　　 1　　 2　　 3　　 4　　 5　6、组合练习　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 攻守对抗