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先进教育工作者事迹材料 人的一生应该是有价值的，还应该是精彩的。作为一名新时代的教师，教育工作一直是她的挚爱。8年来，她的学生年年变换，她的工作地点、环境有过变化，她的工作岗位有过变化，但她“勤奋、 踏实、敢于创新”的工作态度一直没变。她在教书育人这个神圣的工作岗位上，执着地追求着，探索着，用自己的不懈努力，让自己的生命更有价值、让自己的生活更加精彩，努力地为这个世界增添更多的美丽！她就是**中心小学的教导主任——**老师。 俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，**老师每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个性化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚沟通，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。只要有了点滴进步，她就会给予学生积极的评价。她在课后与学生谈心，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。任教以来，她所任教的班级学生成绩始终在全镇名列前茅，在几次的县调考中也屡屡获奖。由于工作出色，她还多次被评为镇、县级“十佳师德模范”、“十佳班主任”，受到领导、同行和家长们的好评。 自从去年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，**老师感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非一件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。上任后，她更加努力地学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子，制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。学校里的老年教师较多，在教学工作出了问题时，她从不责备，而是用晚辈对长辈的口气，及时找老师谈话，帮助他们寻找原因，用情感管理老师，营造了团结、健康、向上的学校风气，获得了同事们的好评。 在每个月的常规教学工作检查中，她总是认真、细致地查看老师们的各种教育教学资料，认真记载并当面进行点评交流，让老师们及时改正教学工作中一些不够正确、不太先进的观念和行为，让老师们的教学方式从注重学生的知识转化为注重学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观，以学生的发展为中心，培养学生的民主意识和创新精神，充分挖掘学生的学习潜能，培养学生的综合素质。 俗话说：“要使学生有一碗水，教师必备一桶水。”教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键。担任教导工作以来，**老师对教师的学习组织形成制度，提供保障，每周的理论学习与业务培训，定时间，定内容，提出明确的要求，持之以恒，形成制度化。以“现代教育技术”、“新课程改革理论”、“教育科研方法和内容”等进行专题讲座和辅导，每学期派出教师外出参加国家、省、市、县级培训，明确规定外出学习的教师必须以书面的形式，写出学习体会和工作建议，向全校教师进行汇报。 她认真组织每学期的常规教研和每年四月、十月的“教学质量月”活动，带头主讲公开课，带头参加校内外的课堂比教活动，积极与老师们交流探讨，共同进步，共同提高。活动中，她鼓励上课教师敢于突破、大胆创新、勇于探索新课程的教学方式。同时带动听课教师主动学习，在听课活动中不仅要注意进行教学比较，分析自己的教学设计与课堂教学实际有什么不同，还要思考有没有比上课教师更好的设计思路。老师们互相交流，既与上课教师交换意见，也主动与其他教师交流，在交流中获得启发和提高，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。正如有的老师说：“这种活动为广大教师提供了展示和学习的机会，为教学实际中的问题把了脉，让我们的教学更具有操作性和可借鉴性。” 总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，**老师积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高就成为了必然！