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与研究研讨课
《初中语文自能预习与自能课堂实验与研究》研讨课
桥 之 美
执教：湖南师大附中博才实验中学 黄赛
教学目标：
一、知识目标
1．品味形象优美的语言，理解课文内容——桥之美“美”在哪里？
二、能力目标
掌握一种新的审美视角：主体与周围环境既要形成对照又要和谐统一。
三、情感目标
关注生活，热爱生活，用心去发现生活中的美。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
由学生谈所搜索到的最美的桥引入对课文的学习。
二、整体感知
1.词语预习检查
2.作者介绍。
3.画家为什么喜欢画桥？
三、合作学习
1.小组讨论交流，作者写了哪些桥？说一说这些桥“美”在哪？
（提示：可以反复朗读描写桥之美的句子，结合自己的经验，发挥想象，进入作者所描述的情境中去感受桥之美。）
2.在作者看来，怎样才能具备桥之美？
四、质疑探究
你还有什么疑惑？
五、拓展运用
请用自己的语言描绘你最欣赏的一幅画，赞美桥之美。
六、课文小结
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了别有意味的桥之美。生活中有很多美不胜收的景致，需要我们用慧眼去发现、鉴赏生活中的美，做个生活的有心人。
七、课外作业
请大家考察校园内某一建筑物或景物，运用今天所学的审美标准，写一两段有关校园之美的文章。
《桥之美》自能预习作业
班级： 姓名：
一、学习目标：
1.品味形象优美的语言，把握课文内容——桥之美“美”在哪？
2.学到一种新的审美视角。
3.关注生活，关注自然，做生活的有心人。
二、自能学习小组成员 第 组
三、自能预习作业
1.搜索你认为最美的桥的图片，建立一个以小组命名的文件夹。
我认为这座桥是最美的桥，因为
。
2.查阅资料，解释下列词语。
煞风景：
美感：
史诗：
驻足：
失之毫厘，差之千里：
3.作者写了哪些桥？桥之美，美在哪里？
桥 “美”在何处？ 我们这组同学认为 桥很美，因为
。
4.作者是从什么角度来欣赏桥之美的？
。
5.自能学习的过程中，你遇到了什么疑惑？
桥之美
吴冠中
“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。 美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家—房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家
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