可贵的沉默(第一课时)讲解.ppt

义务教育课程标准实验教科书三年级下册 义务教育课程标准实验教科书三年级下册 自学提示 自由朗读课文，把字音读准 确，把句子读通顺。 霎时 稚 拙 犯错 烦恼 左顾右盼 shà fàn zhì zhuō fán gù 顾 烦 顾：①转过头看 ②姓 ③来买货物或要求服务的 ④照料 (1)这家超市的商品质量可靠，顾客们总是去那 里购买。( ) (2)我已经长大了，应该学会自己照顾自己，不 让家人操心。( ) (3)他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左 顾右盼。 ( ) (4)今天，顾老师给我们上了一节有趣的课。( ) 一字多义：给“顾”字选择适当的解释，填序号。 ② ③ ① ④ 默读课文，概括课文的主要内容。 上课时，当老师问孩子们（ ）时，教室里非常热闹，当老师问（ ）时，教室里一下子沉默了，在老师的引导下，孩子们懂得了（ ），课后，孩子们用自己的实 际行动表达了（ ）。 父母是否知道并祝贺 对父母的爱 要回报父母的爱 孩子们是否知道和祝贺父母的生日 孩子们的生日 看图说图： 观察插图，说说图一和图二分别画了些什么。 图一 图二 请分别用一个词语 去形容这两幅图 研学问题： 课文哪些词句描写图一的热闹与图二的沉默？ 学习提示： 自主学习： （1）默读1-9自然段，用波浪线划出描写热闹的词句，并说体会。 （2）默读10-13自然段，用横线划出描写沉默的词句，并说体会。 小组交流： （1）描写热闹的句子（词语）是： 。 我从这个句子（词语）体会到 。 （2）描写沉默的句子（词语）是： 。 我从这个句子（词语）体会到 。 一 二 三 四 五 “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 场景一 返回 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 场景一 返回 “15 、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 场景一 返回 演读场景一 返回 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 场景二 返回 小练笔：想象孩子们沉默时的心理活动。 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请 举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话， 孩子们沉默着，他（她）在想： 作业设计 1、推荐阅读《妈妈的礼物》。 2、综合性学习：回忆、了解父母关心爱护自己的事情。 场景 插图 一 （ 1 至 9 ） 自然段 热闹 感受到父母的爱 二 （10至 13） 自然段 沉默 懂得要回报父母的爱 默读课文，理清文章结构。 课文哪些自然段描写图一的热闹？ 哪些自然段描写图二的沉默？ 品读句子 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 读一读，联系上下文，思考：这“极为珍贵的东西”会是什么呢？