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幼儿园艺术领域教育活动的 实施策略 长春市政府机关第一幼儿园 张馨予 WWW. 幼儿艺术教育的概念 幼儿艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分，是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远发展出发，通过美的形象和令人愉悦的艺术审美教育形式，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素平衡发展的教育形式 。 幼儿艺术教育目标理解上的误区 重艺术知识和艺术技能的传授，忽视创造潜能的开发。 幼儿艺术教育目标理解上的误区 重艺术活动结果，忽视幼儿的年龄特点和发展需要。 幼儿艺术教育目标理解上的误区 重分科教学，忽视艺术活动的内容、形式以及与其他领域之间的有机整合。 幼儿艺术教育目标理解上的误区 采用单一的评价方式，忽视艺术教育的多元化评价。 幼儿艺术教育的目标 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 幼儿艺术教育的目标 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 幼儿艺术教育的目标 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 艺术教育的分类 表演艺术（音乐、舞蹈） 造型艺术（绘画、雕塑） 语言艺术（文学、语言） 综合艺术（戏剧、影视） 幼儿艺术教育的内容及要求 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 幼儿艺术教育的内容及要求 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 幼儿艺术教育的内容及要求 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 幼儿艺术教育的策略 环境怡情的策略 幼儿艺术教育的策略 情感激发的策略 幼儿艺术教育的策略 创造引导的策略 幼儿艺术教育的策略 形式多样的策略 自由选择兴趣的活动 幼儿艺术教育的策略 形式多样的策略 自主表达的节日活动 幼儿艺术教育的策略 形式多样的策略 开放互动的社会活动 幼儿艺术教育的策略 形式多样的策略 亲子同乐的情感活动 幼儿艺术教育的策略 渗透整合的策略 幼儿艺术教育的策略 适度评价的策略 欢迎与会领导和教师 批评指正！