江苏省江阴市成化高级中学地理人教版必修一教案：5.1自然地理环境的整体性.docVIP

课题： 自然地理环境的整体性 主备：孔晓萍 第 1 课时 总第 1 课时 【教学目标】 一、知识1．理解自然地理环境整体性的含义和表现。 2．通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现； 三、树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 地理环境的整体性 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题多媒体【导入新课】 【教师安排】假设教室是地球，同学们座位区域内是陆地，靠边同学以外的地区为海洋；靠门两行同学为大陆东岸（或西岸），靠窗两行同学为大陆西岸（或东岸），中间两行同学为内陆地区；横排中间行为赤道，其余横排同学自己推出大致的纬度。 【教师提问】请同学们思考讨论：（以幻灯片的形式呈现） （1）根据刚才假设的分布状况，同学们想想自己“生活在”什么气候区内。（可观察世界气候类型图） （2）你所在的气候区有什么特点？原因？ （3）描述一下你在的地区自然环境系统要素有哪些？要素间关系如何？（答：土壤、气候、水文、生物、地形等） （4）全球地理环境系统有哪些自然要素？（答：土壤、气候、水文、生物、地形等） （5）通过分析环境系统要素你得出什么结论？（答：无论全球还是局部地区地理环境都是由土壤、