任务二绘制简单电路原理图教学设计.docVIP

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 “创新杯”信息化教学设计及说课大赛 教学设计 专业：_____________________ 年级：_____________________ 科目：_____________________ 课题：_____________________ 授课老师：________________ 二0一四年下学期 醴陵市陶瓷烟花职业技术学校教案 电子电器 专业 二 年级 电子线路 课程 课题内容 任务二：绘制简单电路原理图 课型 理实一体教学 课时 2 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感与态度 掌握电路原理图的绘制过程及基本操作步骤，并能准确的完成简单电路原理图的绘制。 通过任务驱动法，让学生能够熟记绘图的步骤与重点操作。 通过学习电路原理图的绘制，培养学生的探究能力与合作学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 电路原理图工作环境的设置；电气对象的放置与编辑； 运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制简单电路原理图。 教学难点 运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制简单电路原理图 教学方法 创设情境法、任务驱动法、演示法 教学手段 利用多媒体网络教室，采用任务驱动教学模式，课件讲解与软件演示相结合 学情分析 学生已经学习了《电子技能训练》、《电子线路》等专业课，有一定的理论基础，但学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，而且技能基础和个性差异较大，探究能力与合作交流能力有待加强。但学生愿意学习专业课，特别是实践技能性强的课程；同时对外界事物有强烈的好奇心。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境 引入新课 师：“同学们在《电子技能训练》等课程中已经认识了一些常用的元器件符号，下面有几组元器件符号请大家来识别一下？”（学生机广播，由教师给出几组元器件的符号让学生识别，可讨论交流） 师：“元件是组成电路原理图的基础，只有正确识别元件才能正确的绘制电路原理图。这节课我们将一起来研究电路原理图的绘制。” 通过元器件识别活动引入本次课题，使学生感受到专业课之间的紧密联系，激发学生的学习兴趣 认真思考 积极回答 新课讲授 一、提出任务目标 利用Protel 99 SE原理图编辑器绘制图2-1——分压式共射放大电路原理图，要求设置具有一定特色的电路原理图设计环境，正确放置电气对象并编辑其属性 解释任务要求 展示已完成的设计 明确目标 激活动力 二、分析任务 为解决目标问题首先必须掌握的知识、概念： 电路原理图主要由电子元器件、导线、电源等电气对象组成，绘制电路原理图就是将上述电气对象用导线连接起来； 电路原理图设计的一般步骤。 课件讲解 认真听讲 三、任务实施过程 先教师讲解关键步骤，后学生根据《任务指导书》，进行自主探究，交流讨论，共同完成任务目标。 1、新建数据库文件——共射放大电路.ddb 2、新建原理图文件——共射放大电路.sch 软件操作 示范讲解 巡视检查 个别辅导 恰当点拨 解答疑问 集中讲解 并留心观察绘图过程中完成得好的和较差的学生，以便下个环节的作品展示和点评 自主探究 合作交流 实践操作 提出疑问 突破重难点 原理图工作环境设置 设置图纸尺寸大小； 设置图纸标题栏； 设置图纸方向； 设置图纸网格、光标 注：学生按《任务指导书》中的要求设置好 绘制分压式共射放大电路原理图（附图2-1） 加载或卸载相应的元件库； 放置元器件； 编辑各元器件属性； 注：可参看《任务指导书》中的“元件明细表” 放置电连接线； ※注意：导线不要将元件管脚覆盖。 （5）放置电连接点 ※注意：a.放置电连接点的位置：并联、交叉； b.图中多余电连接点的原因：连线问题。 （6）放置电源VCC、GND ※注意：接地网络名的修改 （7）保存电路原理图并上交到教师机 作品展示 集体点评 教师根据在巡视过程中的的认真观察，从学生的作业中挑出部分作品进行展示，并进行“找一找，比一比，评一评”的活动。分别选取几位错误较多的以及完成得较好的学生的作业进行展示，要全班同学一起帮他（她）“找错误”，比一比谁找到的错误最多，并且要求找出错误后，说出错误的原因及改正方法，最后再根据《任务指导书》中给出的“评分标准”给这些同学打分。 通过活动，调动学生的积极性，激发学生的热情。并通过给他人找错误的方法，避免自己出现同样的错误。 仔细观察 认真思考 积极回答 课堂小结 通过向学生询问：“通过今天的学习，你有什么样的收获？还有什么疑问？”师生共同畅谈，最后师生一起回顾并熟记整个绘制电路原理图的步骤流程。 通过学生的发言了解学生对本节知识的掌握程度并进