人教版第五册语文教案.docVIP

第一单元教材分析 第一单元由《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》和《槐乡的孩子》和语文园地一组成。其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友好和团结；有的讲述了儿童在大自然的环抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反应了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童的纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富，充满了童真、童趣。 《我们的民族小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友好和团结。课文层次清楚，先写上学路上和来到学校的情景，再写课上课下，最后以自豪赞美的情感点题。 《金色的草地》主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。可爱的草地和有趣的蒲公英给我们的生活带来了快乐，还给我们带来了探索发现的喜悦。 《爬天都峰》描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇以为素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，客服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与他人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 《槐乡的孩子》是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。 本组教材中，无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容。口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，都围绕本组专题展开。“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中应加强整合意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 学情分析： 1、教学中本单元时，应加强对学生的朗读指导，引导学生在反复朗读中感悟优美的语言和真挚的情感，吸纳课文中的优美语言，逐步内化、不断积累； 2、在教学中必须调动学生已有的生活经验，融入学生的感受和体验，在朗读的过程中，实现学生与作者的对话、碰撞、交流、共鸣。 1、我们的民族小学 教学要求： １、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 ３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点： 1、通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 2、体会表达描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学时间：两课时 第一课时 一、举行“民族风情”展示会 １、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 ２、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文 １、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ ２、板书课题：我们的民族小学。 ３、教师配乐范读： 三、自学生字新词，试读课文 １、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 ２、学生试读。 ３、指名分自然段朗读：（相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。） 第一自然段：坪坝（bà）　傣（dǎi）族　 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族　德昂（áng）族　 第三自然段：蝴蝶　孔雀舞　摔跤（jiāo）　山狸 第四自然段：凤尾竹　摇晃（huàng） 四、分组朗读，组间比赛 １、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 ２、各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词 １、指名读生字，新词。 ２、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范： “戴”半包围结构，右上包左下，注意