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(二)、 詹森的实验 植物激素的概念: 由植物体内产生，能从产生部位运送到 作用部位，对植物的生长发育有显著影 响的微量有机物，称作植物激素。 4．答案: （1）由向光侧向背光侧转移/促进生长 （2）对照作用 /不支持 /向光侧和背光侧的生长素含量基本相同 （3）萝卜宁、黄质醛等物质可能是生长抑制剂，从而抑制了向光侧的生长 5． (1)胚芽鞘的顶端、根的顶端。 (2)生长素在运输过程中逐渐被分解。 (3)叶绿素的合成需要光。 (4) 避免光照对实验结果的干扰；生长素的浓度在0～1.5毫摩尔每升范围内，随浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越强；在1.5毫摩尔每升这一浓度时促进作用最大；当浓度超过1.5毫摩尔每升时，促进作用逐渐减弱。 【思考4】设计实验方案，探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度。 思路： 按照一定浓度梯度配制一系列不同浓度 的生长素类似物的溶液，分别浸泡枝条 后进行扦插，在相同的适宜环境中培 养，观察不同枝条的生根情况。 总结：生长素的生理作用 第3节 其它植物激素 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA 在植物体内的运输，主要是从植物形态学上端 （顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来 运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运 输）” 材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。 方法、步骤与结果： ㈠制备琼脂块 ㈡取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块 ㈢ 取步骤 ㈡ 下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧，过一段时间之后 三．结论： 以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内 的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端） 向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。 我们认为，仅用该实验步骤（一）（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。 ㈢ 取步骤 ㈡ 下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧，过一段时间之后 ㈢ 取步骤 ㈡ 下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧，过一段时间之后 生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形 态学的上端向形态学的下端运输，而不能反过 来运输，这最可能是由于 A.地心引力的作用所致 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.载体蛋白的特点所致 C.能量多少有关? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? D.光照方向的影响 根据生长素的作用机制，生长素是极性运输的，即只能从植物顶端向下运输，因为IAA分子从细胞上端进入细胞，在细胞中解离为负离子IAA-，负离子的IAA只能在细胞底部由膜上的载体带出膜而进入细胞壁，质子泵放出H+，IAA-离子接受H+而成IAA分子，又从下面细胞的顶端进入细胞。所以答案选B 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。 2.植物激素的种类及相互关系. 促进果实成熟；促进器官的脱落； 促进多开雌花 植物体的各个部位都能产生 乙烯 抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落 根冠、老叶,茎等 脱落酸 促进细胞分裂； 诱导芽的分化； 防止植物衰老 正在进行细胞分裂的幼嫩根尖,生长中的种子和果实 细胞分裂素 促进细胞的伸长； 解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用 诱导α--淀粉酶的合成 幼芽、幼根和茎尖,未成熟的种子和果实 等幼嫩部分 赤霉素 生长素的作用表现为两重性 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长素 主要作用 合成 部位 植物激素种类 2)促进发芽；抑制发芽 1..生长素的作用具有两重性 1)促进生长 ; 抑制生长 3)防止落花落果；疏花疏果 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 #不同植物器官对生长素的敏感度不同： #不同浓度的生长素对植物的同一器官作用不同 #影响生长素生理作用的因素: 浓度;植物、器官的种类;细胞的年龄。 第三章 植物的激素调节 课标点击 【教学重点】 1、植物体内的五种激素。 2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 3、植物生长调节剂在生产上的应用。 【教学难点】 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 其他植物激素 脱落酸 乙烯 细胞分裂素 赤霉素 应用 生理作用 激素 促进茎的伸长，引起植株快速生长，解除休眠和促进萌发。 使荠菜叶柄增长；处理马铃薯块茎，解除休眠，提早插种