周三,圆的认识讲解.ppt

河店中心小学：申洪燕 学习目标 1．认识圆，掌握圆的特征；理解在同一个圆里直径与半径的关系；初步学会用圆规画圆。 2. 培养同学们的观察、分析、概括等思维能力和动手能力。 3．用圆的知识解释生活中的简单现象。 二、合作探究 曲线图形 对称性-----对称轴是直径所在的直线。 圆心o,决定圆的位置。 半径r，决定圆的大小，无数条且相等。 直径d，决定圆的大小，无数条且相等。 同圆或者等圆中直径是半径的2倍.（d=2r） * * 由线段首尾连接所围成的。 ---直线图形 圆是由 所围成的平面图形。 ---曲线图形 曲线 想一想：生活中哪些物体中还有圆？ 一、情境思考 车轮为什么设计成圆形的呢？ 车轮是生活中最常见的圆形物体 圆的画法: 1. 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 2.把有针尖的一只脚固定在一点上。 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 二、合作探究 · O 圆心 半径r 直径 d · 圆中心的这一点 叫做圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的 线段叫做圆的半径（r） 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径（d） 二、合作探究 圆的各部分名称 二、合作探究 1.在圆内画半径，你能画多少条？长度有什么关系？ 2.在圆内画直径，你能画多少条？长度有什么关系？ 3.在同一个圆内半径与直径有什么样的关系？ 动手试一试 d=2r或r= 1/2d 圆有无数条半径，长度都相等。 圆有无数条直径，长度都相等。 · · O O · O 圆心决定圆的位置 半径决定圆的大小 圆的特征： 圆，一中同长也。 轮子为什么设计成圆形的呢？车轮设计成圆形的，车轴应安装在什么地方？ 二、合作探究 因为圆有无数条半径且长度都相等，便于车子平稳地行驶，同时圆具有易滚动的特点，所以车轮都设计成圆形的。 车轴安装在圆心的位置。 1.火眼金睛辨对错。 （1）直径都是半径的2倍。 ( ) （2）等圆的半径长度都相等。 ( ) （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) （4）如果两个圆的直径相等，那么半径也相等。 ( ) × × √ √ 三、自主练习 0.24米 6米 直径（d） 3.9米 7厘米 20厘米 半径（r） 40厘米 3米 14厘米 0.12米 7.8米 2.填空。 三、自主练习 完美图形当数圆，从头到尾曲线连； 圆形轮子稳又快，一中同长是特点； 圆的位置圆心定，圆的大小靠半径； 研究直径和半径，同一圆中做决定。  四、全课小结 一、按要求画圆 1.半径3厘米  2.直径4厘米 二、用4个圆组合成一幅美丽的图案 五、布置作业