化学九年级上册第二单元课题1空气教学设计.docVIP

第二单元 我们周围的空气 课题1 《空气》教学设计 王文卿 四核目标 1、核心知识与问题： ①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 ③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。 2、核心方法科学态度。 ②培养学生的化学兴趣培养学生对实验现象的观察和兴趣 课时：二课时 教学过程 第一课时： 教学目标 了解空气的成分。 初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物 教学重点 ①认识空气中的各种成分。 ②测空气中氧气比例的实验方法。 教学难点 ①测空气中氧气比例的实验方法。 ②初步区分混合物和纯净物 ③培养学生主动观察、思维能力语言表达的完整和准确性。 教师活动 学生活动 自我点评 1．创设 情景，导入 新课 引言：请同学们猜谜语唐代诗人李峤有一首绝句： 解落三秋叶，能开二月花， 过江千尺浪，入竹万竿斜。 诗中揭示的自然现象是什么？具体说风是什么？今天的研究课题便是我们吸入的气体——空气 【板书设问把一个空的集气瓶放人盛满水的水槽，向下压，集气瓶内的水无法上升到顶端，说明集气瓶内确实存在空气。把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。3：用一个注射器在空气中抽拉一下，再向水中推挤，会看到有许多气泡从针头冒出。4：用扇子朝脸扇，感觉有风，就是因为空气在流动。5：（望了一眼窗外）你们看，树叶在动，那是因为空气在流动，也是风。6：用打气筒给车胎打气，就是将空气压人车胎……（以上同学争先恐后，抢着回答，大约6分钟） 2、指导观察，探究板书多媒体 [设置问题] 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？ 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？ 【板书板书 5．归纳小结空气的成分 【板书氮气（N2）78％ 空 氧气（O2）21％ 气 稀有气体0.94％ 的 (氦、氖、氩、氙、氪等) 成 二氧化碳（CO2）0.03％ 分 其它气体和杂质0.03％ (按体积计算) 观察、思考、分析、讨论、回答 回答：空气 发出黄光，冒出大量白烟。红磷燃烧，氧气支持燃烧。 倒吸进集气瓶约1/5 生成的五氧化二磷溶于水，形成负压 体现出氮气难溶于水，化学性质不活泼，不易与其他物质反应 可以知道空气的主要成分有氧气和氮气 受拉瓦锡启发 完成[实验2-1]Ｐ27的填表 ①实验误差 1、红磷量不足。 2、气密性不好。 3、没有完全冷却。 ②有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。 跟随教师总结， 3．初步认识纯净物、混合物的概念 [讲述]空气是多种物质混合而成的混合物 氧 纯净物-----由一种物质组成。纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。) [设疑]你知道日常生活中，身边有哪些纯净物？哪些混合物？矿泉水是纯净物还是混合物？ 积极思考、讨论 日常生活中大多数是混合物。 回答：矿泉水是是混合物 联系 生活 4．课堂小结 【板书 教师活动 学生活动 自我 点评 1．温故知新，巩固所学 [引入] 引导学生回顾上节课知识设问设问N2）78％ (约4/5) 氧气（O2）21％ (约1/5) 纯净物--氧气, 水蒸气,二氧化碳， 铁粉，氮气 ， 混合物--空气, 水泥,自来水, 海水。 通过师 生对话，营造平 等、和谐、民主 的课堂 氛围 创设情景 2、介绍空气是一种宝贵资源氧气氮气稀有气体用途氮气多媒体空气无时不刻不在我们的身边，对于我们来说是很重要的。板书空气是一种宝贵资源空气是一种宝贵资源，所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子先由图片引出，用以来证明前面的学生的回答的正确与还可以补充他们想不到的或没有见过的。让学生自己去想各种空气成分的作用多媒体氧气用途板书氧气用途：潜水、医疗 ；炼钢、气焊； 化工生产 ； 宇宙航行板书氮气?用途：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）；?医疗、麻醉；? 超导材料?性质 无色、无味、性质不活泼? 2、集气瓶内水面上升一定高度后还继续上升吗？能否说明氮气不易溶于水？ 3．空气所表现出来的性质，能否在一定程度上代表氮气的性质 ？ [设疑]你能描述氮气的物理性质吗？ 小结：1、 颜色 状态 气味 密度 熔点 沸点 溶解性 氮气 1． 251 -20 9 -19 5 [设疑]氮气的性质与氧气