中学教师教育教学量化管理评价方案.docVIP

杞城小学 教师教育教学量化管理评价方案 二00五年九月 杞城小学教师教育教学量化管理评价方案 为严格执行党的教育方针，全面推进以“四制”为主要内容的学校内部管理体制改革，贯彻落实市室“两规范、一意见”教学常规要求，积极构建“快乐课堂”教学模式，充分体现多劳多得、奖优罚劣的分配原则，进一步调动全体教职工的工作积极性，特制定本方案。 一、实施范围及评价方法： ㈠、范围：本校在聘在岗的全体教职工。 ㈡、方法：学校根据教职工实际工作情况，分别从德、能、勤、绩四方面进行全面综合考核（过程性评价占50％，终结性评价占50％），并进行量化打分（满分1000分）。 个人得分=A1+A2+A3+A4+A5＋A6 (A为考核指标中一级指标得分) 二、考评内容：（共5项A级指标，22项B级指标） ㈠职业道德A1（100分 含5项B级指标）： 拥护中国共产党，严格执行《教师职业道德规范》，自觉严格要求自己，处处为人师表，遵纪守法，听从领导，服从分配，关爱学生，积极参加政治学习，坚持写读书笔记。对学生无有乱收费、乱摊派、体罚和变相体罚现象。 ㈡教育教学能力A2(500分 含教学业务检查成绩、教科研活动情况和工作量 共14项B级指标)： 胜任所分配的教育教学工作。计划、备课、课堂教学（含临时安排的上课及辅导）、作业布批、辅导、测试、教学研究等各项教学常规扎实规范，科学实用；自觉学习业务知识，增强教学综合能力，积极开展教科研活动，富有成果。 教学常规检查成绩得分 = (n次检查成绩之和／n)×50％＋终结成绩×50％ 六年级教师工作量按本人工作量的1.2倍计算。 ㈢出勤情况A3(100分，含1项B级指标)： 教职工考核按学校“考勤制度”之规定执行。（学期末一次性计算折合为分数记入总分） 个人得分=100 -100×（缺勤时数÷本学期应出勤时数） ㈣教学成绩A4(300分，含1项B级指标)： 面向全体学生，完成规定的教学任务，按教学大纲和教材要求，因材施教，尽量扩大优生比例，所任班级尽量无辍学现象，特长生培养卓有成效。（学期末一次性计算折合分数记入总分） 教学成绩个人得分＝50＋（300-50）÷（全镇最高平均分－全镇最低平均分）×（个人平均分-全镇最低平均分） ㈤加分A5(不封顶) ［六减分A6（不封顶） 三、其他方面： 如有体罚及变相体罚现象，渎职及有损学校声誉的行为，不接受学校正常安排，给工作带来一定影响者，视其情节适当扣分和纪律处分。 四、根据上述各款之规定，由考评小组准确无误的评出每个教职工一学期以来的累计得分，向全体教职工公布考评结果，并作为以后评先树优和评聘的重要依据。附一： 逄王中学教职工量化管理考核细则 一、根据效绩工资的结构、任课教师系列的考评内容由6个A级指标，共16个B级指标。 评估指标权重 评估 项目 评估时间 评估办法 评估单位（人） A级 B级 A1 职 业 道 德 100分 B1 10分 政治 学习 过程 期末 看平日学习、查笔记 校长 B2 50分 工作 态度 期末 日常表现 校长（30） 主任（20） B3 40分 师德 专项 过程 期末 民主评议(10) 教职工 期中、期末 学生评议(10) 团总支 期末 领导评议(20) 考评小组 教 育 教 学 能 力 500分 B4 10分 教学 计划 第一、二周 审查计划 教导主任 B5 50分 备课 过程、期中、期末 查备课 教导主任 B6 20分 课堂 教学 过程 听课 校长、主任 教研组长 B7 20分 作业 布批 过程、期中、期末 查作业及批改记录 教导主任、 B8 20分 检测 过程、期末 查计分册、单元题卷、分析报告 教导主任 B9 20分 辅导 过程、期中、期末、 查平日表册、过程、计划备课 教导主任 B10 10分 活动课 过程、期中、期末、 查过程，计划、备课等材料 教导主任 B11 50分 学习 过程 理论学习与笔记5分 教研活动情况45分 教导主任教研组长 B12 300分 工作量 期末 以实际计划数、备课次数、上课节数、及班级作业数量等 教导主任 A3 出勤 情况 100分 B13 100分 出勤 平日记录 以公式计算 见《考勤制度》 考勤主任 A4 教学 成绩 300分 B14 300分 教学成绩 期末 以公式计算 （前一页） 教导主任 A5 加分 不封顶 B15 分数不封顶 附加 平日 记录 有关记录 有关处（室）、组 A6 减分 不封顶 B16 分数不封顶 减少 平日 记录 有关记录 有关处（室）、组 附二： 〈一〉、加分细则： 1、教科研（累计加分）： 〈1〉、凡是在校、镇、县及