哭泣的自然导入设计题稿.ppt

* 第6课艰难曲折的探索历程 学习目标: 了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 ——小人物，大命运 教学重点 “大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。 教学难点 如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。 学情分析 八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访他们，学生可以从中获得丰富的信息。因此，老师指导的重点除了学生的活动过程准备外，还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。 设计意图 本课的教学导入设计，采用的是生活在20世纪50年代的一位小人物—阿牛的日记叙述，再现历史，让学生走进历史、感知历史，通过这位小人物的命运，来体现国家的命运、发展。过程充分利用多媒体信息技术来展示。 大家好， 我叫阿牛 1956年9月28日　星期五　晴 今天早上七点钟,村里面的大喇叭又响起来了,我真怀疑,这个喇叭是不是前世与我有仇,每次都在我睡得最香的时候吵醒我,可是没有办法,广播里面说全村的人都要集中起来,学习中央的最新理论指示,因为中央刚刚…… 1958年5月27日　星期二　晴转阴 该死的广播,又吵醒我了.开会学习你就不能不要那么早吗?..... 　　最近的怪事真是多，村里先是出现了一些稀奇古怪的漫画。接着大家就把十几亩地的水稻密密麻麻堆到一亩田里，还向上报告说亩产达到三千多斤。没过多久,村里又把我家里煮饭的铁锅都收上去炼钢了，那个时候我还不太高兴，现在有了人民公社，吃饭都不要钱了，还要那铁锅做什么啊。呵，呵…… 1958年９月３日　星期一　阴 　　现在想起来，都不明白前几年大跃进和人民公社那一会儿，大家为什么干了那么多的傻事，村里面不少人饿死了，听说中央已经开了会说要调整，但是能调整得过来吗？ 1961年9月2日　星期六　阴转晴 * * * * * *