第16课 灿烂的文学艺术供参习.docVIP

第16课 灿烂的文学艺术 一、教学目的 （1）、知识与技能 知道唐朝文学艺术灿烂的原因；知道唐诗成为中国诗歌史上辉煌巅峰的原因；知道唐诗的发展过程与基本特点；知道唐朝著名诗人李白、杜甫与王维代表作及其作品特点；知道唐朝书法、绘画艺术基本趋势与时代风貌；知道唐朝楷书书法家欧阳询、颜真卿、柳公权及其草书书法家张旭和怀素 （2）、能力与方法 通过阅读唐诗，归纳李白、杜甫、王维三人诗歌特色，初步掌握“文学是时代的作品”。 学会运用从政治、经济、民族关系和对外关系等视角，全方位分析唐代呈现灿烂文学艺术的原因。 （3）、情感态度与价值观 通过本节课学习，使学生感受到唐朝诗歌、书法和绘画文化的独特魅力，认识到中国不仅是文明古国，同时也是文化古国，从而培养民族的自豪感。 二、重点难点 重点：唐诗、唐朝书法与唐朝绘画 难点：唐朝文学艺术灿烂的原因 三、教学过程 第16课 灿烂的文学艺术 唐朝最令人瞩目的文学成就是唐诗。 一、唐诗 1、唐代是中国诗歌史上的黄金时代。据统计清朝康熙时编订的《全唐诗》，收录有作者2837人，作品49403首。唐朝诗歌思想内容深刻感人、题材形式丰富多彩（既有对神话世界的丰富想象，又有对现实生活的细致描写。）、风格流派绚丽纷呈（既有激昂雄浑的边塞诗，亦有沉郁厚重的“诗史”，还有清新脱俗的田园诗。）和艺术技巧精彩绝伦。后世宋、明、清虽仍有杰出诗人出现，但律诗和古诗的总体水平都不如唐朝诗人，从而使得唐诗成为中国诗歌史上的辉煌巅峰。 思考：唐朝诗歌兴盛的原因是什么？ 1、唐朝政治清明、经济发展、民族融合和对外宽容开放为唐诗的兴盛奠定了基础。 2、科举进士科考试以诗赋为主的制度规定，对诗歌创作起了巨大的促进作用。 3、唐朝的皇帝，无论是唐太宗还是唐玄宗，自己文学功底都很深，经常和大臣诗来诗往，这样对唐诗文化的发展起了巨大的促进作用。 插图《唐太宗》及其诗作《饮马长城窟行》 插图《唐玄宗》《幸蜀回至剑门》 唐玄宗进入《全唐诗》的作品就有60多首。唐朝的诗就象明朝的对子，由于皇帝重视而得以发展的。 唐朝的诗歌从发展形成来看，大致分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。从 以“初唐四杰”—— 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王为代表初唐诗人，力纠前人之弊、初启一代新风起，在古体诗基础上对诗歌的声律做了进一步研究，使五、七言格律诗（律诗和绝句）的形式趋于定型。唐玄宗时期，众多名家同时涌现，诗歌创作全面繁荣，充分展示盛唐的风貌。 插图《李白》、《李白醉酒图》 李白（盛唐浪漫主义诗歌的代表人物）的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。 文献宣读 早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 请大家结合李白所处的时代背景，归纳李白的诗歌特点。 李白：诗笔出神入化、浑然天成，为“诗仙”。盛唐时期，诗人感怀大好河山的情景。其写景与融情，浪漫与夸张，飘逸与豪放，皆达到至高境界，至今无人超越。这首诗是李白留给三峡的压轴之作。 插图《三峡》 李白留下了许多千古传颂的名句，请大家回答：描写黄河咆哮万里的诗句是什么？描写庐山瀑布飞泻喷涌的诗句是什么？描写入蜀路途艰险的诗句是什么？ “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” “飞流直下三千尺、疑是银河落九天。” “蜀道之难，难于上青天”。 插图《杜甫》《杜甫草堂遗址》 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 文献宣读 《茅屋为秋风所破歌》选段（杜甫） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动按如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 请大家结合杜甫所处的时代背景，归纳杜甫的诗歌特点。 杜甫是一个伟大的现实主义诗人：生活在唐朝由盛转衰的历史时期，以大量笔墨反映当时的社会现实，将个人的坎坷遭际化为对国家命运和生民疾苦的深切关怀，为“诗圣”。安史之乱由盛转衰时期，“十年幕府悲秦日”正是诗人对十年幕府生活中看到朝廷昏庸，国家混乱，民生疾苦而疾首痛心，哀惋叹息的总结；“一卷唐诗补蜀风”指出诗人希冀用一卷《茅屋为秋风所破歌》抒发胸臆