二年级语文下第册8单元教案.docxVIP

29、数星星的孩子授课时间：教学目标：1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：识字和写字教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文教具准备：生字卡片、录音授课类型：新授课课时划分：2课时教学过程：第一课时一、创设情境导入1、同学们，你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?2、教师简介“张衡”。3、导入新课板书课题。这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题)，多音字：数(shǔ、shù)。二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读，正音。2、出示生字卡片，让学生认读，检查生字认读情况。3、开火车式认读生字：口头组词，练习用词说一句话。三、读通课文，初步感悟初读感悟：①一边听录音范读，一边画出自己喜爱的句子。②反复朗读自己喜爱的句子，并读给同学听。③分角色有感情地朗读课文。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。第二课时一、激情导入同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察，肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?1、指名学生复述课文内容。2、口头完成课后“我会填”的练习题。二、复习词语出示生字、词语卡片，让学生读。三、指导写字1、字形分析、范写。重点指导：“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字“数”：左右结构，左右均。“离”：上窄下宽。2、学生先书写，再临摹。同学们，你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。课后反思：30、爱迪生救妈妈授课时间：教学目标：1、认识11个字，会写3个字，3个词。2、能流利、有感情地朗读课文。3、知道遇事要用科学方法解决，对科学产生兴趣，有探究愿望。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑，多动手，善于发现的意识。教学类型：新授课。教学准备：课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来认识一位伟大的发明家——爱迪生。你们对爱迪生有什么了解吗？（爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造必明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。）现在，我们来学习一篇关于他小时候的故事，出示课题《爱迪生救妈妈》。看到这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文，了解大意1、自读课文，了解大意。2、同桌互读课文，纠正字音。三、学习课文，理解课文内容1、范读课文，用简单的放说说课文，向我们介绍了爱迪生一件什么事？（爱迪生靠自己的聪明，想出好主意救了妈妈的命。）2、妈妈怎么了，为什么会有危险？指名读第二、三自然段。3、面对家中的环境，大人们都是怎么说，怎样做的？4、面对大人们着急的样子，爱迪生是怎么做的？5、手术的结果怎样？妈妈得救了吗？6、爱迪生为什么这么联明？你喜欢他吗？四、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文。2、填空练习。 jí jí（1）上医院已经来不（ ）子，爸爸很着（ ）。（及、急） zuò zuò（2）爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。（做、作）二、自主识字1、学生自读课文，自主识字。2、小组交流识字方法。三、检查自主识字效果。1、出示生字、词认读。2、组词。3、巩固生字。四、指导书写1、分析字形、范写。2、学生书写，比比谁写得好。五、扩展活动收集有关爱迪生的故事读一读，讲给同学听。六、本课小结：我们要向爱迪生那样勤于思考，善于动脑，在动手、动脑的实践中学习发现新知识。课后反思31、恐龙的灭绝授课时间：教学目标：1、会认本课生字，会写要求会写的字。2、正确、流利地朗读课文，理解和积累词语。3、感受大自然的神奇，激发探究科学奥秘的愿望。教学重点：会认15个生字，会写5个生字，2个词语。教学难点：对恐龙灭绝原因的想象，并产生探究愿望。教学类型：新授课。教学准备：生字卡片，教学挂图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、激发学生了解和研究恐龙的兴趣。2、同学们想知道恐龙灭绝的原因吗？我们来看看课文是怎么说的。出示课题，恐龙的灭绝。二、初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、同桌互读课文，纠正字音。3、出示生字，词语卡片，检查认读。4、选择自己喜欢的方式读课文，提出不懂的问题和大家共同解决。三、学习课文，理解课文内容。1、思考：恐龙灭绝的原因是什么？文中告诉了我们几种说法?2、你赞同哪