乐音的三个特征题稿.pptVIP

10.大象可以用 交流,海豚可以利用 交流,此时人类 (填能或不能) 听到. 11.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响 度、音色中发生变化的是 . 12.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过 听到声音的音调 (填高或低),这说明 . 次声波 超声波 响度 高 振动频率越高,音调越高 不能 * 出示课题。 * 2、3复习。 * 4—19讲述音调。 * 23—25讲述音色。 * 总结声音的特性。 * 27—40练习。 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 一.音调 1.音调是指声音的高低; 在音乐课上经常说到音调，比如，1 2 3 4 5 6 7音调逐渐升高。 我们常说的男高音，女高音也是指的他的音调高。 探究：音调的高低和尺子振动的快慢 有什么关系？ 实验结论 音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低. 1.音调高低与声源振动的频率有关, 频率越低,音调越低; 频率越高，音调越高. 这是我叫的声波图 这是我叫的声波图 音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声 音调低表现为声音低沉。如牛的叫声 5、弦乐器音调： ①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 t t 音调高 音调低 振幅 波谷 波峰 四、声波的图形： 1.判断音调高低要观察 频率高低——波峰数 三、用波形比较频率 0 甲 乙 t t0 三、图中 的频率大，音调高。 甲 二.响度 1.响度：声音的大小 2.响度与振幅有关,振幅越大,响度越大. 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同. 演示: 用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小. 俗语:响鼓需要重锤敲 3.响度是由声源振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. t t 响度大 响度小 （2）判断响度大小要观察 振幅大小---波峰高低 三.音色 是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同. 即声音的特色. 例: 不同的人说话的声音不同,就是音色不同 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来; 小游戏:听声辨人 全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁. 能区分吗? 音色是我们分辨出各种声音的重要特征． 这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色． ． ? 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 声音的三大特征 课堂小练习 一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调，因此女高音音调高，男低音音调低。 课堂小练习 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳C．次声波的频率大于20000次每秒D．次声波的频率小于20次每秒 课堂测评 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的