苍松怪石图题诗.docVIP

六 年级 语文 《 苍松怪石图题诗 》导学案设计 课型 新授 备课人 郝晓春 使用日期 学习 目标 1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 3. 培养审美情趣 课 堂 流 程 教师指导 学生活动 一、导入新课：松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。 二、自主学习： 1.简介作者：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。 2.读标准音：矫（jiǎo） 阙（què） 迥（jiǒng） 膺（yīng） 阿谀（ ē yú） 铮（zhēng） 3.解词： ①阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。②耿直：（性格）正直；直爽。 ③铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。 4.朗读诗歌，熟读成诵。 三、合作学习： 1.品诗：引导学生课堂交流，大胆质疑，解决疑难。找自己最喜爱的诗句，说明理由。 （明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已”是对其品格高度赞美。而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。最后一层“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗？”之意。） 2．赏画：（1）整体欣赏画面。 （明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇；花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”，仅花蕊加墨重点，清新俏丽；长长的枝干舒展挺秀。） （2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？ 怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨；苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气概。（二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。） 四、探究学习：作者的创作意图是什么？ （明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。） 五、拓展训练： 组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。 六、回顾反思： 请学生谈本课的收获 板书设计：怪石耸立 不屈不挠 铮铮铁骨 画家的品格 苍松挺劲 饱经风霜 刚正不阿 教后记 一、明确目标。 二、自主学习： 三、合作学习： 四、探究学习： 五、拓展训练： 五、拓展训练： 六、回顾反思： 六 年级 语文 《苍松怪石图题诗》导学案设计 学校： 班级： 姓名： 学习 目标 1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 3. 培养审美情趣 课 堂 流 程 一、明确学习目标 二、自主学习 1.简介作者： 2.读标准音（给加点字词注音）： 矫（ ） 阙（ ） 迥（ ） 膺（ ） 阿谀（ ） 铮（ ） 3.解词： ①阿谀奉承： ②耿直： ③铮铮： 4.朗读诗歌，熟读成诵。 三、合作学习 1.品诗：大胆质疑，解决疑难。找自己最喜爱的诗句，说明理由。 2．赏画： （1）整体欣赏画面。 （2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？ 四、探究学习 作者的创作意图是什么？ 五、拓展训练： 组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。 六、回顾反思： 请学生谈本课的收获 板书设计：怪石耸立 不屈不